师：聪聪，你还记得上节课我们学习了什么内容吗？

　　生：上一节课我们学习了用 MI 和 so 两个音打招呼，还学习了歌曲《上学歌》。

　　师：让我们唱着《上学歌》，一起走进今天的音乐课堂吧。哇，教室里真干净，桌子椅子擦得锃亮，还摆得整整齐齐的，小抹布也洗干净了，小纸篓里的垃圾也全部倒掉了。这些都是谁干的？小桌子谁擦的？小凳子谁摆的？小抹布谁洗的？小纸篓谁倒的？怎么一个人都不回答呢？

　　生：不能告诉你，不能告诉你。凳子我摆的，小抹布我洗的，小纸篓我倒的。学习雷锋做好事啊，不能告诉你。

　　师：学习雷锋做好事不能告诉你。桌子我擦的，小凳子我摆的，小抹布我洗的，小纸篓我倒的。学习雷锋做好事不能告诉你，学习雷锋做好事不能告诉你。这就是我们今天要学习的歌曲《不能告诉你》。请你再次聆听歌曲，想一想为什么不能告诉你呢？

　　生：小凳子我摆的、小抹布我洗的、小纸篓我倒的，学习雷锋做好事不能告诉你。学习雷锋做好事不能告诉你。小桌子我擦的，小凳子我摆的，小抹布我洗的，小纸篓我倒的。学习雷锋做好事不能告诉你，学习雷锋做好事不能告诉你。

　　师：小朋友们学雷锋做好事当然不能告诉你啦。原来如此，那你们都做了哪些好事呢？

　　生：桌子我擦的，小凳子我摆的，小抹布我洗的，小纸篓我倒的，小桌子我擦的，小凳子我摆的，小抹布我洗的，小纸篓我倒的。

　　师：你们可真能干，会做这么多的事情，跟着音乐把你们做的好事自豪地说一说吧。

　　生：小桌子，我擦的，小凳子，我摆的，小抹布，我洗的。小纸篓，我倒的，小凳子，我摆的，小抹布，我洗的。

　　师：劳动让我们心情愉悦，劳动让我们神采飞扬，小朋友们一边劳动一边快乐地唱起了歌，请你仔细听一听，小朋友们唱了几句？有什么特点呢？

　　生：小朋友们唱了两句，这两句是一样的。

　　师：这两句完全一样吗？

　　生：嗯，歌词和节奏都是一样的，最后一个音不一样。第一句最后的旋律往上走，第二句旋律往下行。

　　师：请你观看画面中的两个小朋友，他们根据音乐的感觉加入了怎样的动作，这样的动作表现了怎样的音乐情绪？

　　生：演唱第一句时，小朋友非常自豪和神气，所以在第一句后面加了一个表现自豪的动作。演唱第二句时就像小朋友在说悄悄话，所以末尾加了一个嘘的动作。

　　师：快站起来一起演一演吧。小耳朵听着音乐注意音准哦。

　　生：小桌子我擦的，小凳子，我摆的小抹布，我洗的小纸篓，我学习雷锋好榜样，不能告诉你。学习雷锋做好事不能告诉你。嘘，小桌子我擦的，小凳子，我摆的，小抹布，我洗的，小纸篓，我倒的。学习雷锋做好事不告诉你。

　　师：包老师也想加入同学们的表演，请你看看老师在干什么呢？

　　生：老师在擦桌子和扫地。