师：同学们，我们开始上课啦。上课前，老师做个小调查，你们家里的电风扇都是什么颜色的？我先说，我家有个绿色的电风扇。

　　生1：我家的电风扇好像是黑色的。

　　生2：我家的应该是白色的。

　　师：那为什么我们很少看到红色的电风扇呢？老师相信，通过今天这节课，大家一定能找到答案。在学习新知识前，咱们来做个小游戏。我把你们分成两组，男生组和女生组。男生组，先闭上眼睛，摸一摸前面的杯子，有什么感受？

　　生3：这个非常烫手。

　　师：女生组，老师要考验你们的味觉。想一想，吃到薄荷是什么样的感受？

　　生4：我感觉嘴里很清凉。

　　师：吃到辣椒呢？

　　生5：我感觉舌头上火辣辣的。

　　师：接下来，老师要一起考验大家的听觉。来听听这首音乐，给你们什么样的感受？

　　生6：给我平静舒缓的感受。

　　师：那第二首呢，给你们什么样的感受？

　　生7：这首音乐给我热闹的感受。这是一首摇滚音乐，让我们感受到热闹热情。

　　师：我们可以从触觉、味觉、听觉上感受到冷暖，其实色彩也是有冷暖的。今天这节课，我们就一起学习色彩的冷与暖。同学们回忆一下，周围哪些景物能让你们产生冷或者暖的感受？

　　生8：当我看见大海时，感觉非常凉爽。

　　生9：看到太阳，我感觉非常温暖。

　　师：身边不同的景物能给我们不同的冷暖感受。怒放的玫瑰花让我们感受到生命的力量，清晨缓缓升起的太阳，让我们感受到新生。冬天，鹅毛大雪装饰了整个世界，屋内烤火的人们看着屋外一片银白，听着呼呼的北风，不禁感慨：“哇，这天可真冷呀。”杨万里笔下“接天莲叶无穷碧”，给炎炎夏日带来丝丝凉意。同学们，我们一起看看色环，在色相环中，哪些颜色偏冷，哪些颜色偏暖呢？

　　生10：在蓝色周围的颜色都偏冷，在红色周围的颜色都偏暖。

　　师：色相环中的红、橙、黄，能让我们联想到热烈的太阳和火焰，所以我们称它们为暖色。而蓝、绿、紫色，可以让我们联想到平静的天空和大海，所以我们称它们为冷色。同学们，老师接下来做个小实验。这是今天早上老师从果园拍下的一张照片，在碧绿的葡萄叶子的映衬下，葡萄的紫色是偏冷还是偏暖呢？

　　生11：我觉得应该是偏暖。

　　师：现在老师把它放在橘黄色的果盘上，现在它偏冷还是偏暖？

　　生12：在橘黄色的映衬下，葡萄的紫色又偏冷了。

　　师：为什么它刚刚偏暖，现在又偏冷了呢？

　　生13：我明白了，色彩的冷暖并不是固定的，要看它和哪个颜色放在一起。

　　师：这个小实验告诉我们，色彩的冷暖是相对的，要通过观察和比较。下面我们放松一下，做个小游戏。老师这里有冷暖各一幅图，不过不小心打乱了。聪明的你们能帮老师复原它们吗？

　　生（齐声）：能。

　　师：好，接下来就开始吧，各自找到你们的色块，看看哪一组拼得又快又正确。

　　（男生组首先完成，大家帮助女生组）

　　生14：老师，我们也拼完了。

　　师：女生组也不甘落后，迅速拼完了。我们看看，这是一幅秋日的景象，是一幅暖色的画。这是一幅什么图？

　　生15：海边的景象。

　　师：对，这是一幅冷色的画。好，我们继续学习新知识。来看两幅图，第一幅图是中国的版画门神，看看它上面运用了什么颜色，给你们什么样的感受？

　　生16：门神这幅图运用了大量的暖色红橙黄，给我喜庆热闹的感受。

　　师：门神是中国传统的年画，上面运用了大量的暖色红橙黄，看到它就让我们有一种喜庆热闹的感受，所以我们把这类作品称为暖色调的画。我们再来看看第二幅图，丁香花运用了紫色、蓝色、绿色，给你们什么感受？

　　生17：给我宁静的感受。

　　师：丁香花这幅图画了一束正在盛开的丁香花，插在白瓷罐中，放置于红木花架上，画面中运用了大量的冷色，给我们宁静、典雅、高贵的感受。所以我们把这类作品称为冷色调的画。那老师有个疑问，这类作品中全部运用了冷色或者暖色吗？