师：上节课我们一起学习了《洗澡》一课，体验了洗澡带给我们的舒适愉悦感受。洗完澡，换下来的脏衣服该怎么办呀？

　　生：要及时洗干净。

　　师：对，爸爸妈妈会帮我们洗衣服，有些同学特别能干，还会自己洗衣服呢。那生活中除了衣服，还有哪些物品也需要经常清洗，保持干净卫生呢？

　　生：每天吃完的碗筷、睡觉的床单、被套这些生活用品都需要经常清洗。还有开久了的汽车，家里窗户的角落。

　　师：没错，如果不及时清洗这些灰尘，我们的生活环境就会越来越糟糕，整个地球都会灰暗暗的。同学们，看到这里你想做些什么呢？

　　生：动手做一个爱劳动的好孩子，帮这些物品洗洗澡，洗出一个全新的世界。

　　师：非常棒！劳动是神奇且伟大的，劳动者用勤劳的双手和智慧编织了这个五彩斑斓的世界。同学们，你们都做过哪些劳动呢？

　　生：在家里洗菜、洗碗，拖地、擦桌子，假期里跟爸爸一起洗车，甚至还去社区当志愿者，清理小区地面的树叶和垃圾。

　　师：老师要为你们的勤劳点赞。那劳动时或者劳动过后，你们的心情怎样呀？

　　生：劳动时虽然辛苦，会流汗，身体会感到酸痛，但劳动过后看到自己清洗打扫的地方焕然一新，会特别开心。

　　师：对，劳动是一种奉献，更是一种分享，分享快乐，分享幸福。不少画家和同学们一样热爱劳动，他们创作了一幅幅有关劳动的作品。瞧，这是现代画家王大同的作品。同学们，你们觉得画中人在做什么呢？

　　生：画中的女子正在擦玻璃。

　　师：不过这幅作品怎么灰蒙蒙的，连人都不太看得清晰，谁知道这是为什么？

　　生：因为画家描绘的是一场暴风雨过后，画中的女子站在窗户外面，擦拭着窗户上斑驳的雨水。

　　师：大家有一双艺术的慧眼。当我们放大这些细节，会发现画家描绘得十分生动。擦玻璃时，为了能擦到高一点的地方，我们会垫着脚举高手臂，所以劳动会让我们的身体产生不同的动态。能不能在屏幕前站起来，给你们30秒的时间模拟几个平时劳动时的动作？

　　生：清理地毯时我们会蹲下来，拖地时需要弯着腰。

　　师：还记得上节课我们学过的人物动态线吗？能不能根据老师出示的这些图片，拿出笔和练习纸，画出这些人物的火柴人动态线？画好了吗？对比看看画得是否准确。老师这里也有一个人物动态线，你们猜猜看他在做什么呢？我画出了她的脸和衣服。

　　生：这是一位勤劳的小女孩，她正在扫地。

　　师：小朋友们，你们觉得它还少了点什么？

　　生：扫地怎么能少了扫把、簸箕。

　　师：贴上之后是不是更加形象了呀？扫把这类物品我们称之为劳动清洁工具。那你们还知道有哪些清洁工具呢？它们都有什么样的用途？

　　生：毛刷、清洗剂、搓衣板等等，这些都是我们清洁的好帮手。

　　师：这时这个小女孩扫完了地，拎起了水桶，拿了块抹布，她去擦桌子了。同学们，对比这两个动态，你们有什么发现吗？

　　生：同一种动态添上不同的清洁工具和清洁对象，就能营造出不同的画面。

　　师：对，她在清洗沙发，她又去洗车了。这个小女孩可真能干，不过这辆车太大了，她还叫来了小伙伴一起帮忙呢。这幅作品是怎么制作出来的呢？让我们一起来看一看。我们用到上节课所学的方法，先画出人物的动态线，一个小朋友侧着身体，另一个是正面的动态。紧接着拿出勾线笔，我让这个小女孩扎了一个高马尾辫，再添画出人物的面部表情。接着画她的手臂，她的一只手高一点，一只手低一点。身穿一条连衣裙。再画出她的腿部和鞋子，人物完成后添加清洁工具。她手里拿着一把大大的刷子，她站得很高是因为她踩着一个楼梯。下面的这个小朋友是正面的造型，她没有扎头发，散着。画好脸部后，我先画手臂，她双手张开，穿的是爱心图案的背心裙，还有腿部和鞋子，再加上鞋子上面的装饰。她一手拿着清洁海绵，另一只手拿着抹布，全部画好后，用橡皮轻轻擦去之前的动态线、铅笔印。接着开始涂色，小朋友们要细心，要一笔一笔地画。这个小女孩身穿粉色条纹的裙子。今天我们用水彩笔涂人物的头发、衣服和鞋子，用肉色的彩色铅笔去表现人物的脸部和四肢，全部涂好后，就可以用剪刀沿着边缘线剪下，拿出清洗对象汽车，就可以摆一摆构图了。踩楼梯的小女孩在汽车的右边，另一个小女孩在擦汽车的挡风玻璃。当然想要表现洗汽车还有很多其他的动态，例如有人正在端着水，还有人拿着大毛刷。同样的人物动态，换上不同的清洗对象也是可以的。我把汽车换成了地球，再把人物调整到合适的位置上，一幅洗地球的作品就完成了。