师：同学们，我们开始第二课时的学习。上节课我们认识了一些科学家，了解了他们开展研究的过程，即提出问题、做出假设、查阅文献、设计方案、搜集证据、处理信息、得出结论、分享交流。上节课我们以研究鲫鱼的记忆为例，共同经历了提出问题、做出假设和查阅文献阶段。接下来我们要设计研究方案。回忆一下小学科学课上制定过的研究方案，比如摆的快慢、摩擦力大小与什么因素有关。一份完整的研究方案包含研究问题、假设、方法、步骤、记录及结论。那鲫鱼记忆研究方案该怎么制定呢？我们可以从研究问题、假设和实验方法三方面考虑，和小伙伴讨论并反复修改。方案可以这样制定：研究问题是鲫鱼有没有记忆；假设鲫鱼有记忆；实验方法是每天在给鲫鱼喂食前，用强光手电筒往鱼缸里闪10下，然后在固定地点投食。连续几天后，看看到闪光点后，鲫鱼会不会立即游到固定投食区。如果鲫鱼会游到固定地点，再分别隔一天、两天、三天闪光并喂食，看鲫鱼还能不能记住喂食信号。

　　有了方案后，要做好实验准备。第一，准备材料，需要鲫鱼两到三条、鱼食、强光手电筒以及鱼缸。第二，注意事项，每天定时喂食，确定投食位置，每次闪光时长要一致，每次投食都要做好记录，可以用文字、图片或视频记录，并记录具体喂食时间。第三，设计实验记录表格。表格第一行是投食时间，第二行是投食前鲫鱼的位置与活动，第三行是投食后鲫鱼的位置与活动。这就需要大家在投食前后细心观察。鲫鱼是生活在淡水中的杂食性鱼类，一般一天喂食两次即可。每次喂食前，在固定位置用手电筒强光闪烁10下。这个实验是中长期实验，至少持续一周到10天左右。每次喂食前后都要如实记录，收集证据。每天分上午8点和下午6点定时投喂，仔细观察鲫鱼在鱼缸里的位置，左边、右边还是中间，都要一一记录好。

　　实验做完还没结束，还需要得出结论，并且学会分享交流。怎样分享呢？可以利用自媒体方式，比如现场汇报，用PPT展示；还可以网络分享，发朋友圈、抖音、美篇；也能公开发表科学小论文，甚至参加科技比赛。汇报时要注意两个问题，一是呈现研究过程，要有过程性资料；二是要有对研究的反思和改进。回顾鲫鱼研究，首先提出问题“如何研究鲫鱼的记忆”，接着做出假设“鲫鱼是有记忆的”，再查阅资料了解鱼类记忆，然后设计方案给鲫鱼定点投食，之后收集证据记录实验现象，接着处理信息整理实验记录，再得出结论归纳总结，最后分享交流介绍和发布研究成果。