师：同学们，今天上课先来玩个写字游戏。请准备好科学笔记本，看活动要求：先用右手在纸上写名字，再用左手写，体会感受。听清楚了吗？开始吧。

　　（学生书写完毕）

　　师：写完了，大家有什么感受？是不是右手写起来特别顺，左手写的字丑丑的？有没有同学左手写字特别顺呢？还真有，看这幅图，这是美国前总统奥巴马，他就是用左手写字。那你们知道是谁在控制我们的写字姿势吗？

　　生：脑，大脑！

　　师：看来寻常本能背后有许多值得探究的问题。注意，脑和大脑不是一回事，脑在脑袋里，科学上称之为颅腔脑，从结构上分为大脑、小脑和脑干。指挥手部动作的是大脑。大家都有大脑，愿意拿出一个来研究吗？当然不行，大脑拿出来人就出问题了。那有什么方法可以研究自己的大脑呢？

　　生：查阅资料、借助模型、观察身体反应……

　　师：同学们真会想办法。大脑就像人体中的一个暗盒，不打开暗盒来研究，需要更多智慧，这也是人类和其他动物本质的不同。老师这儿有个大脑，猜猜是谁的？

　　生：在火锅店看到过，是猪的大脑！

　　师：没错，猪和人类在进化过程中基因组有很多相似之处，所以可以借助猪脑研究人脑特征，科学上把这种方法叫类比法。那怎么观察猪脑呢？可以从三方面思考：用什么方法观察？观察猪脑哪些方面？实验时要注意什么？

　　生：可以用眼睛看、用手触摸、用鼻子闻。

　　师：通过这些方法，可以观察猪脑的形状、结构、大小、颜色、气味等。当然，做实验要注意卫生，佩戴一次性手套。都明白了吗？开始吧。

　　（学生观察完毕）

　　师：来看看大家的研究结果。

　　生：猪的大脑左右两部分差不多大，颜色是粉红色，有许多凹凸褶皱，表面覆盖着细小血丝。用手摸，质地柔软有弹性，闻起来有血腥味。

　　师：人的大脑和猪的大脑确实有很多相似地方。人的大脑也分左右两半部分，分别是大脑左半球和右半球，简称左脑和右脑，它们之间有物质相连，并非完全断裂。科学家测量发现，脑的质量约1400克，人大脑质量相当于脑质量的80%，差不多两瓶550毫升矿泉水的质量。大家可以找两瓶这样的矿泉水拎一拎，感受一下。人的大脑大约有两个拳头握起来那么大，比猪脑大多了。科学家还发现，人的大脑表面弯弯曲曲、褶皱凹凸，这些叫大脑皮质，隆起的叫回，凹陷的叫沟，简称沟回。那大脑皮质为什么有这些沟回呢？

　　生：因为颅腔空间有限，大脑皮质发育时不断扩展，互相碰撞挤压就起皱缩起来了。

　　师：没错，沟回巧妙地让大脑皮质表面积最大化。通过与猪脑对比，我们知道了人的大脑在质量、大小、结构方面的特点。那人的大脑有哪些功能呢？

　　生：书写、记忆……

　　师：看来大家想到了一些。咱们玩个记忆力大比拼游戏，感受大脑其他功能。大家都去过超市购物，如果爸爸妈妈让你买10样物品，看今天的购物清单：餐巾纸、茶杯、台灯、苹果、洗发水、鸡蛋、牛奶、橡皮、垃圾袋、拖鞋。不借助任何工具，10秒钟能把这些物品都记下来吗？试一试。

　　（10秒时间到）

　　师：时间到，记住了几种？3种？4种？有没有办法把这10种物品都记住呢？

　　生：可以分类，用分类记忆法。

　　师：不错，来看看怎么分类。台灯、橡皮和学习有关，放学习用品类；苹果、鸡蛋、牛奶是吃的，放食品类；其他5样物品属于日用品类。这样条理就清晰多了，再来试试。是不是感觉第三类日用品类的5种物品记忆起来还是有点难度？老师教大家一种连锁记忆法，把要记住的物品像锁链一样串起来，通过想象让前后事物产生关联。看，我在台灯下做作业，用橡皮把写错的字擦掉。妈妈给了我一盒果味牛奶，一个鸡蛋做点心。剩下5种物品，请大家发挥想象记一下。

　　生：吃完后，穿上拖鞋，把鸡蛋壳扔进垃圾袋，然后用餐巾纸擦嘴，用茶杯刷牙，顺便用洗发水洗头。

　　师：运用合适方法就能把琐碎并列的事物都记下来，为自己的大脑点赞！在这个游戏中，动用了大脑哪些功能呢？

　　生：记忆、分析、想象、表达……

　　师：对，分类要用分析功能，连锁记忆法要发挥想象并用语言表达。除了这些，大脑还有其他功能吗？来看七巧板拼图，大家玩过吗？看老师拼的是什么图形？

　　生：一个人。

　　师：这个人跟真实的人有很大区别，但大家一眼就看出是个人，这说明大脑具有什么功能呢？

　　生：思维。

　　师：大家能用七巧板拼出自己的作品吗？试试。

　　（学生拼完展示作品）

　　师：看同学们的作品，用相同七巧板拼出这么多作品，这说明大脑具有哪些功能呢？

　　生：思维、运动、绘画、想象、创造……

　　师：大脑功能还真不少，感觉运动、语言、情绪表达、记忆、意识思维、数学、逻辑决策、想象创造等等，都是大脑的功能。大脑管理范围这么多，所以被称为人体的司令部。那科学家怎么知道人脑有这些功能的呢？