师：秋天到了，学校组织同学们开展研学活动，去参观动物园。这个动物园很大，分成好几个区域，有灵长类区、珍禽区、海洋馆、食肉动物区、食草动物区。孔雀、海狮、金丝猴、狮子、斑马是同学们喜欢的动物，大家想想应该到哪个区才能看到这些动物呢？怎样才能知道同学们喜欢的这些动物在哪个区呢？对了，得先知道同学们喜欢的这些动物属于哪一类动物。比如孔雀是珍禽类动物，海狮是海洋动物，就要到海洋馆去看。金丝猴属于灵长类动物，那就要到灵长类区域去看；狮子要到食肉动物区去看；斑马要到食草动物区去看。原来动物园为了让游客方便寻找各自喜欢的动物，就按照一定的规律给动物进行了分类。今天这节课我们就来学习给动物分类。

　　老师请来了各种各样的动物朋友，有鸟、孔雀、小丑鱼、蚂蚁、蜗牛、长颈鹿、海豚、猫、大象，请同学们来给它们分类，一边分一边思考，你是根据什么给它们分类的？现在开始。

　　生：（思考分类）

　　师：好，我们可以根据运动方式来给这些动物分类，分成爬的动物、走的动物、飞的动物、游的动物；也可以根据生活环境来给它们分类，分为在天空中的，在陆地上的，在海洋里的；还可以根据外形特点来给它们分类，比如有足的分为一类，没有足的分为另一类；或者根据它们体表有没有毛，没有毛的分为一类，有毛的分为一类等等。不管怎样分，每一次分类只能根据一个标准。

　　同学们想到了各种各样的分类方法，想不想知道科学家是怎么分的？他们把这些动物分成了两类，一类有鸟、孔雀、小丑鱼、长颈鹿、海豚、猫、大象，另一类有蚂蚁、蜗牛。同学们知道科学家是根据什么来分的吗？

　　生：不知道。

　　师：原来科学家是根据动物是否有脊椎，将它们分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。同学们知道什么是脊椎吗？

　　生：人体内就有脊椎。

　　师：对了，谁知道脊椎在哪？

　　生：同桌的同学可以互相摸一下脊椎。

　　师：对，摸的时候，被摸脊椎的同学身体要向前弯曲。摸脊椎的同学手要从上往下摸，感受脊椎一节一节的那种柱状结构。为了更好地了解脊椎，同学们还可以来做一个脊椎模型。

　　需要用到的材料有，线轴6个、圆纸片5张、穿好缝衣针的棉线，还有胶带、剪刀、铅笔等等。怎么做呢？首先，在圆纸片的中心位置用铅笔点一下；其次，用穿好缝衣针的棉线从下往上把6个线轴和5张圆纸片依次穿在一起；最后，拉直棉线，用胶带将线轴两端的线头固定住。脊椎模型做好了。

　　现在我们来做这样的实验。第一个，将一端的线轴固定在桌上，让最上面的线轴向一侧倾斜，这是第一次实验；第二次实验，让线轴向不同的方向倾斜。同学们可以玩一玩脊椎模型，一边玩一边想，如果脊椎不是一节一节的，而是一整根，那我们的身体会是什么样的情况？由此你发现人体的脊椎有什么作用呢？