师：今天我们继续研究不同的声音。老师这儿有个声音，大家一起来听，听听能听出什么不同？

　　生：声音强弱不同。

　　师：通过上节课学习，我们知道声音的强弱叫音量，它跟物体的振动幅度有关。那声音除了强弱不同，还有什么不同呢？再来听一段声音，听出什么不同了吗？

　　生：这组声音高低不同。

　　师：对，声音有高低之分，我们把声音的高低叫音调。那声音的高低与什么有关呢？上节课我们知道声音的强弱与振动幅度有关，大家思考一下。

　　生：我学过古筝，我觉得声音的高低可能与弦的粗细、长短、松紧有关。

　　师：这只是我们的猜想，是不是这样呢？我们通过实验来找答案。

　　瞧，老师带来三组实验装置。第一组，皮筋长短不同，但粗细松紧相同；第二组，皮筋粗细不同，但长短松紧相同；第三组，皮筋松紧不同，但长短粗细相同。接下来做这三组实验，老师有个要求，请同学们用相同的力度拨弹这三组皮筋，仔细观察、聆听，哪种皮筋发出的声音高一些，哪种低一些。听清楚活动要求了吗？做实验时，认真操作，及时完成实验记录单。现在开始实验。

　　先来做皮筋长短不同的实验，用相同的力度拨动长皮筋，再用相同的力度拨动短皮筋，你们发现了什么？

　　生：（回答实验发现）

　　师：再来做皮筋粗细不同的实验，用相同的力度拨动粗皮筋，再拨动细皮筋，又发现了什么？

　　生：（回答实验发现）

　　师：最后做皮筋松紧不同的实验，这是紧皮筋，这是松皮筋，用相同的力度分别拨动紧皮筋和松皮筋，你们又发现了什么？

　　生：（回答实验发现）

　　师：刚才我们做了3个实验，谁来分享一下实验发现？

　　生：长短不同的皮筋，长的皮筋发出的声音低一些，短的皮筋发出的声音高一些；拨弹粗细不同的皮筋，粗的皮筋发出的声音低一些，细的皮筋发出的声音高一些；拨弹松紧不同的皮筋时，松的皮筋发出的声音低一些，紧的皮筋发出的声音高一些。