师：同学们，让我们一起走进教科版小学科学一年级上册第一单元第四课《这是谁的叶》。首先，我们来欣赏一组大自然的美景图片，大家觉得景色美吗？这些美景主要由谁构成呢？相信大家都发现了，每到秋天，植物呈现出各种各样的颜色，构成了一幅绚丽多彩的美景。课前，老师收到植物妈妈的一封信，信里说她的叶宝宝不见了，她把叶宝宝照片发给了老师，想请大家帮忙找回叶宝宝。我们要帮5种小叶子找妈妈，同学们愿意帮忙吗？我相信大家都很有爱心。为了出色完成任务，我们先来观察这5种叶子，可以用眼睛看、鼻子闻、手摸的方法。用眼睛看能知道叶子的形状、大小、颜色等信息；用鼻子闻能知道叶子的气味；用手摸能知道叶子的软硬、光滑或粗糙等信息。现在请大家用这些方法观察一下这5种叶子。

　　生1：老师，我观察发现1号叶是绿色的，形状是椭圆形，像鸡蛋，叶片边缘有些凹凸，摸一下叶片表面挺光滑的。

　　生2：老师，我来讲2号叶子，2号叶形状很特别，像人的手掌，它的叶脉很清楚，叶片边缘很光滑，没有凹凸不平，用手摸叶片感觉滑滑的。它的颜色是深绿色的，是五种叶子中颜色最深的。

　　生3：老师，我最喜欢3号叶，因为它像一颗爱心，前面还有一个尖尖的小帽子。它的颜色是浅绿色的，是五种叶子中颜色最浅的。它的叶脉不明显，用手摸叶片感觉毛茸茸的，而且很柔软。

　　生4：老师，4号叶我见过，叶子很细很尖，像一根根竖着的针，这种叶子比其他叶子小得多。

　　生5：老师，我发现5号叶片形状很像1号叶片，都是椭圆形的，但是5号叶片前面有尖尖的小帽子，还有叶片的边缘是尖尖的凸起，用手摸一下很刺手，5号叶片比1号叶片薄一些。

　　师：同学们观察得真仔细。接下来和老师一起去校园里帮小叶子找妈妈，在校园里我们要注意些什么呢？第一，不要随意践踏草坪；第二，不要采摘植物的叶片；第三，我们要找更多相同特点的证据，一边观察一边做好记录。每位同学都有这样一张记录单，比如你找到和3号叶颜色一样，是淡绿色的，就在颜色的方框内打勾；如果找到的和3号叶一样是心形的形状，就在形状的方框内打勾；如果摸到和3号叶一样毛茸茸的比较粗糙，就在粗糙那方框内打勾。根据这些特点，如果你确认已经找到3号叶了，就在对应的方框中打上勾，大家学会记录了吗？现在，大家能帮小叶子找妈妈了吗？让我们一起去校园里观察一下吧。

　　在一节科学课上，老师布置了作业，把收集的一些落叶发给同学们，让大家去校园里寻找这些叶子对应的植物。康康、悦悦、安安分别拿到了不同的叶子，他们能顺利找到吗？三个人按照老师要求，先仔细观察手中的叶子。康康拿到一片椭圆形的叶子，经过对比，他顺利找到了叶子对应的大树，原来是一棵玉兰树的叶子。悦悦拿到一片手掌形的叶子，他很快看到一棵长有手掌形树叶的植物，经过比较，悦悦觉得找对了目标。但老师提醒他把叶子背面再对比一下后，悦悦发现这是两种不同的叶子。于是悦悦继续寻找，经过认真仔细观察对比，悦悦终于确定这是葡萄的叶子。安安拿到一片长条形的叶子，对比了好几棵植物都没发现匹配的叶子，但安安没有放弃，一直坚持寻找。最后他走到一棵桃树前，认真比较叶子的形状、颜色、纹理和触感，终于确定这是一棵桃树的叶子。同学们，你们也试一试，看看能不能给叶子找到对应的植物。

　　师：同学们，你们能像康康、悦悦、安安一样，根据叶的特点找到植物妈妈吗？晨晨同学，你找到相同叶子了吗？