师：上节课我们学习了用相同的物体来测量，很多同学学会用小立方体测量长度后都很兴奋，回家后用小立方体这里测测、那里测测，可都遇到了一个相同的问题：用小立方体很难测量一些不平的东西，比如说小桶底部一圈的长度。你们有什么好方法吗？咱们班上的学生想到了很多方法。有同学想到剪一条和小桶一圈一样长的纸带，再用小立方体来测量；也有同学想到用比较软的物体来测量；还有同学想到在纸袋上画上小方格后，用这个纸袋来测量等等。屏幕前的同学们，你们觉得哪一种方法更方便呢？估计你们也会觉得用软的纸袋会更方便一点，是不是如我们所想的呢？今天我们就来做一个测量纸带来验证一下。但我们该怎样做一个测量纸带呢？老师课前做了一段视频，演示测量纸袋的制作过程。现在先让我们一起来看一下，看看老师是怎么做的。首先，用剪刀将纸袋从活动手册上剪下来，剪的时候要沿着虚线剪。剪好以后，将其他边角的纸屑放在一边整理好。第二步，取出保鲜膜，剪下一小块保鲜膜，粘贴在纸袋的一头，注意另一头也要粘贴连接上。用同样的方法将第三条纸条粘贴上去，这样一条纸袋就做好了。第三步，在纸带上写上它的序号，将使用过的工具最后整理干净。同学们，你们学会了吗？屏幕前的同学们，你们看清楚老师是怎么做一个测量纸袋了吗？做一个测量纸袋有什么需要注意的地方吗？老师再把制作步骤说一下。第一步是剪，用剪刀剪下准备印好的格子纸；第二步是粘，将几列格子首尾相接粘贴好；第三步是标记，在第一张纸带上写好组号，并在纸带合适的位置上写上数字；第四步可不要忘记，就是整理，将使用的工具和多余的材料整理归位。老师也请班上的一组同学制作了测量纸带。屏幕前的同学们，你们看看他们俩做得对吗？

　　生：（无具体话语，以场景形式呈现学生制作情况）他们俩在粘纸袋的时候，第三条和第二条没有连上，第三条纸袋拿反了。另外他们俩还忘记了标记。