师：同学们，大家好。上一节课我们学习了第四课第一框“人的认识从何而来”。今天，我们来学习第四课第二框“在实践中追求和发展真理”。首先，我们来认识什么是真理。请同学们评述下列观点，思考什么样的认识才能被称为真理。

　　这里有四个观点，其中第一个、第二个、第三个观点是错误的，第四个观点是正确的。“有用的观念是真理”，这是杜威的实用主义观点，他认为凡是有用的就是真理。但有用性对于不同的人来说是不一样的，比如谎言对骗子有用，可显然谎言不是真理。“圣人之言、权威领袖之话是真理”，这种观点从主观出发，迷信权威。像孟子是圣人，可他说的“万物皆备于我”就是典型的唯心主义观点，并非真理。“大多数人承认的是真理”，这同样带有主观色彩，曾经被大多数人承认并深信不疑的“酸性体质更容易生病”，已被现代医学专家从根本上否认，证明这是一种伪科学。

　　所以，只有正确的认识才能被称为真理。真理的含义是，它是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。如果有用的观念、圣人之言和大多数人承认的观点能够符合客观事物及其规律，是一种正确反映，那也可称为真理；若认识不符合客观对象，那就是谬误。这里要注意两点：一是真理与谬误有严格的区分界限；二是不能以有用性来检验一种认识是否是真理，检验认识真理性的唯一标准是实践。

　　那真理有什么特点呢？从刚刚讲的含义中可以发现，真理所反映的内容是客观事物及其规律，这是客观的，而且检验真理的标准——实践也是客观的。所以，真理最大、最基本的属性就是客观性。

　　既然真理是客观的，同学们就要坚持真理，就像亚里士多德所说“吾爱吾师，吾更爱真理”。接下来，请同学们用真理客观性的知识来批驳美国政客的错误言论。2020年初，新冠疫情突如其来，在全球携手抗疫的关键时刻，某些美国政客却不断抹黑甩锅中国，声称新冠病毒的源头是中国。但越来越多的研究表明，中国并非新冠病毒最早出现之地，至今医学界对于病毒感染的源头仍未定论。真理是客观的，不过由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同，对同一个确定对象会产生多种不同的认识。但在同一条件下，人们对同一对象的认识中，真理性认识只有一个，真理面前人人平等。美国政客罔顾客观事实，肆意捏造事实、甩锅中国，这种行为无耻无赖。真理不会因为权威地位或者经济实力就改变它的客观性。

　　病毒溯源是非常严肃的科学问题，需要科学家、医学家不断进行科学研究、查找证据，才能明确源头所在。就像毛主席说的，真理只有一个，究竟谁发现了真理，不靠主观的夸张，而依靠客观的实践。既然真理只有一个且是客观的，那真理是不是永恒不变的呢？请同学们举例说明。

　　“三角形内角和等于180度”，这是古希腊数学家欧几里得提出的定理。但这条定理并非适用于任何时候。随着航海事业发展和人们对球面的认识，俄国数学家发现，在凸面上三角形内角和大于180度，在凹面上三角形内角和小于180度。这表明真理是有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出这个条件，哪怕只往前一小步，真理也会变成谬误。

　　随着中国进入新时代，中国特色社会主义实践不断发展，中国共产党对我国社会主义基本经济制度的概括也有了新论断。十九届四中全会把按劳分配为主体、多种分配方式并存，和社会主义市场经济公有制为主体、多种所有制经济共同发展，共同概括为我国社会主义基本经济制度。这是在新的历史条件下，基于实践对我国社会主义基本经济制度的丰富、完善和发展。