师：好，同学们。大家好，这节课我们一起来学习思想政治课教材必修一《中国特色社会主义》的最后一个模块——综合探究“方向决定道路、决定命运”。这里讲的中国道路，实际上就是中国特色社会主义发展道路。对于一个国家、政党、民族和社会来说，道路问题关乎国家前途、民族命运和人民幸福。那我们为什么选择中国特色社会主义道路？这条道路好在哪？又该如何继续走好这条路？这节课我们就围绕这些问题展开探究。在学习之前，先请同学们看一段视频。

　　（播放视频）

　　师：刚刚同学们看了视频，习近平总书记郑重宣誓，我们要坚持中国共产党领导，坚持人民主体地位，坚持中国特色社会主义道路。方向是路，路不怕遥远。接下来，我们围绕为什么要坚持中国特色社会主义道路，以及怎样走好这条道路，开启今天的学习。现在，我们来看本节课的探究活动目标：

　　一是回顾中国共产党带领中国人民进行革命、建设和改革的奋斗历程，理解坚持和发展中国特色社会主义是实现中华民族伟大复兴中国梦的必由之路；

　　二是搜集中国成就的相关资料，探究成就背后的经验，坚定中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信；

　　三是展望富强、民主、文明、和谐、美丽的社会主义现代化强国目标，坚定中国特色社会主义共同理想，树立共产主义远大理想。

　　历史是最好的教科书。为普及中国特色社会主义道路知识，增强同学们的道路自信，我校学生会联合图书馆举办了“用历史感悟未来——中国特色社会主义道路”专题展。本次专题展分为三个展区，分别是“我们为什么选择这条路”“这条路到底好在哪”“我们如何走好这条路”。现在，我们先进入第一个展区。请同学们阅读活动一，学生会同学的任务是制作海报，在学校图书馆一楼的复兴之路展厅张贴近代中华民族复兴之路的探索历程海报，向观众说明只有社会主义才能救中国，只有中国特色社会主义才能发展中国。请同学们结合所学知识，思考会选择哪几个重大历史事件作为海报内容，以及在搜集资料过程中，对中国为什么选择这条路有何感悟。

　　（同学们分享资料）

　　师：刚刚同学们分享了自己搜集的资料，老师来整合展示一下。近代以来，中华民族内忧外患、积贫积弱，无数仁人志士为探求救国救民和民族复兴道路，进行了各种探索。19世纪60 - 90年代，地主阶级改革派发起洋务运动，最终因外国阻挠和顽固势力破坏而失败；1851 - 1864年，农民阶级发动太平天国运动，颁布《天朝田亩制度》，因阶级局限性和方案空想性最终失败；19世纪90年代，资产阶级改良派主张君主立宪救国，从公车上书到百日维新，因缺乏反帝反封建纲领失败；1911年，资产阶级发动辛亥革命，最终也失败了；1919年五四运动，马克思主义在中国传播；1921 - 1949年，中国共产党诞生后，领导人民取得新民主主义革命胜利，建立新中国，人民从此站起来了；1949 - 1978年，以毛泽东为核心的党的第一代领导集体对社会主义的探索在挫折中前进；1978年，以邓小平为核心的党的第二代领导集体开创了中国特色社会主义道路，使中国人民从站起来到富起来；如今，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，中国人民在民族复兴之路上自信前行。

　　通过刚才的展示，我们看地主阶级主张未触动封建制度根基，注定失败；资产阶级维新派要求政治上学习西方实行君主立宪，革命派主张建立资产阶级共和国，发动辛亥革命，但因资产阶级软弱性和妥协性，资本主义道路在中国行不通；农民阶级主张推翻清王朝统治，建立农民政权，最终因脱离实际失败。历史和实践证明，只有在中国共产党领导下走社会主义道路，才能救中国。改革开放后，在邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，中国特色社会主义从创立到发展和完善，推动了改革开放。实践也证明，只有在党的领导下走中国特色社会主义道路，才能发展中国。

　　马克思说：“人们自己创造历史，但是他们并不是随心所欲地创造，并不是在他们自己选定的条件下创造，而是在直接碰到的、既定的、从过去承继下来的条件下创造。”事非经过不知难，中国道路是党的几代领导集体带领中国人民历经千辛万苦、付出各种代价接力探索出来的，具有深厚历史渊源、广泛现实基础和深刻时代必然性，是历史和人民的选择。现在我们进入第二个展区：这条路好在哪？请同学们先阅读任务卡一内容。

　　（同学们展示分享任务卡一问题）

　　师：通过同学们的分享可知，方向和道路关乎国家命运、民族前途，也关系到人民幸福。道路选对了，国家才能取得巨大成就，人民才能享受发展成果。在第二个展区，同学们的任务是制作微视频。学生会同学已搜集到如下资料：孙中山先生在《建国方略》中构想在中国北部、中部、南部沿海各修建一个世界水平的大海港，但宏愿未实现。同学们还搜集了我国改革开放后港口吞吐量在世界排名的视频。大家看视频时，思考如何撰写解说词，并运用所学知识，从道路、理论、制度、文化等角度讨论中国取得成就的原因。