师：同学们大家好，这节课我们一起来学习《推动和平与发展》第二课时。请大家拿出教材，翻到第19页，本节微课完成第二幕“推动可持续发展”的学习。

　　请同学们将第19页至21页共4小段的正文内容标上序号，按下暂停键自行阅读，并尝试归纳每段大意。接下来，我们逐段解读。

　　第一段正文指出了可持续发展的三个关键词：经济、社会和环境，简明扼要地表明当今人类必须共同面对的发展课题。第二段正文首先概括指出发达国家与发展中国家之间的差距仍然很大；第二句进一步指出许多国家难以摆脱贫困的原因；第三句指出许多国家因为贫困而产生一系列问题，这些问题不仅是某一个国家面临的，而且是制约人类发展的重要因素。第三段正文指出人类一直致力于消除贫困、促进发展，并结合本国国情积极探索有效途径。最后一段指出，发展问题已引起各国高度重视，各个国家正积极行动，为促进可持续发展作出努力和贡献。

　　那么这几段文字之间有什么逻辑关系？又是如何解释推动可持续发展这个问题的呢？同学们在自主学习过程中，要有意识地梳理这样几个问题：第一，如何认识发展问题涉及哪些方面？第二，导致贫困影响发展的因素有哪些？第三，消除贫困促进发展的做法有哪些？以上三个问题，其实就是要搞清楚关于推动可持续发展“是什么”“为什么”和“怎么做”的问题，这恰恰体现我们系统理解问题的学科思维能力。

　　不知大家梳理得如何？接下来我们一起深入学习和探讨，同学们要积极思考哦。首先，请大家回答第一幕学过的问题：什么是当今时代的主题？

　　生：和平与发展是当今时代的主题。

　　师：第一幕我们探讨了维护世界和平的问题，这节课我们一起来探讨推动可持续发展的问题。提到可持续发展，我们先来理解一下什么是可持续发展。可持续发展指自然、经济、社会的协调统一发展，这种发展既能满足当代人的需求，又不损害后代人的长远利益。具体来说，在自然方面要拥有健康的环境，实现人与自然和谐共生；在经济方面要消除贫困，实现幸福生活；在社会方面要做到和平、公正、包容，这是当今人类必须共同面对的发展课题。

　　同学们一起来看几幅图片，看了这些图片你们有什么感受？同时思考一下，这些真实的图片反映了什么问题。

　　生：我们在感到同情怜惜的同时，应该清醒地认识到，当今世界仍有很多人处于饥饿贫困之中，许多人仍然生活在卫生条件极其恶劣的环境中。

　　师：当今世界根据经济和社会发展水平划分，有发达国家和发展中国家。同学们可以回忆、调动自己曾经学过的地理和历史知识，找一些国家看看它们属于哪一种类型，并分析其原因。大家看地图，红色代表发达国家，绿色代表发展中国家。发达国家如美国、加拿大、日本、英国、法国、德国、意大利等。在第三次科技革命推动下，一些经济实力比较雄厚的资本主义国家率先采用最新的科学技术，提高了资本主义的劳动生产率，实现经济增长，成为经济发达国家。这些国家的经济在世界上占据重要地位，对世界经济、政治有较大影响。发展中国家如中国、巴西、印度等。发展中国家过去一般是帝国主义的殖民地、半殖民地，由于长期受帝国主义的侵略和掠夺，经济发展水平较低。大多数国家虽然在政治上获得了民族独立，但在经济上还没有完全摆脱帝国主义的控制与剥削，由此造成发达国家与发展中国家间的差距仍然很大，世界经济发展不平衡的现象仍然存在。这就是导致贫困制约发展的一个重要原因。

　　除此以外，大家想想还有哪些制约发展的因素呢？