师：同学们，大家好。今天我们来学习八年级上册第二课第二框——合理利用网络。请同学们观看一段视频，同时思考：网络对未成年人带来的积极意义有哪些呢？

　　2019年全国未成年网民1.75亿，三成小学生网民学龄前就开始上网。10月13号，《2019年全国未成年人互联网使用情况研究报告》发布。报告显示，我国未成年人互联网使用已相当普及，手机是未成年人使用最多的上网工具，互联网对于低龄人群的渗透能力持续增强。未成年人认为互联网主要是认识世界的窗口、日常学习的助手、娱乐放松的途径、便利生活的工具、认识朋友的渠道、自我表达的空间。

　　报告显示，未成年网民使用各类上网设备的比例依次是手机、电视、台式电脑、笔记本电脑、平板电脑。未成年人网民中拥有属于自己的上网设备达到74%，其中自己有上网手机的为63.6%。未成年网民上网从事的活动中，排在前三位的是网上学习、听音乐、玩游戏，还包括上网聊天、看短视频等。

　　刚才这段视频让我们知道了互联网对于未成年人的积极意义，包括网络是我们认识世界的窗口，是日常学习的助手，是娱乐放松的途径，是便利生活的工具等等。与此同时，让我们再来看一则新闻：2020年5月15日开始，《王者荣耀》这款游戏陆续接入未成年人防沉迷新规，对未成年人游戏时长和游戏消费进行了限制。从刚才的两则材料中，同学们悟出了哪些道理呢？互联网给我们青少年带来很多积极意义的同时，也带来了一些问题。作为未成年人，我们要合理利用网络。这就是本节课我们一起探讨的内容。

　　接下来，老师给同学们带来了一位资深网民小雨父母描述他的网络生活，往事悠悠，有喜有忧。下面让我们一同走进他的网络生活，请看材料。

　　放学后，肖雨做完作业，习惯性打开了电脑，先是登录QQ，和北京的朋友就歧义进行了新的交流，之后他查阅文言文资料来帮助预习功课。页面闪出新冠疫情最新消息的新闻，小雨立即查看，网友评论如潮。小雨不由自主地一直往下翻，直到睡觉时，他的预习任务没能全部完成。

　　师：小雨的网络生活中让人感到喜和忧的地方分别在哪里呢？

　　生：不难看出，小雨网络生活中的喜包括利用网络学习、交友、看新闻等。

　　师：那么同学们在日常生活和学习中，你们是如何利用网络为自身服务的？带来了哪些积极影响呢？

　　生：我们很多同学能够利用网络查阅资料、查看新闻，解决学习和生活中的难题；听听音乐，缓解学习压力；利用网络找到志同道合的朋友等等。还有同学能够利用网络帮助别人，从而达到利用网络获取新知、促进沟通、愉悦身心、完善自我的好处。

　　师：这种利用网络为我们服务的能力，就是一种媒介素养。理性参与网络生活，需要我们合理利用网络，提高媒介素养。接下来老师对同学们的媒介素养进行测试，请同学们对幻灯片上的这些行为进行辨别，哪些网络行为是正确的，哪些需要慎重对待，哪些是需要禁止的？同学们，你们都过关了吗？这里老师特别要提醒的是，打赏网络主播的行为要慎重。一是要考虑网络主播的行为是否值得你打赏；二是打赏的数额要慎重，毕竟我们是未成年人，没有经济来源，父母辛苦抚养我们不容易。

　　接下来，让我们继续聚焦小雨同学。小雨同学网络生活中的忧体现在哪里呢？

　　生：小雨同学网络生活中的忧表现为在无关信息上浪费了很多时间。

　　师：同学们有过类似的经历吗？带来了怎样的消极影响呢？

　　生：部分同学存在一上网就忘记初衷，在无关信息面前停留在无聊信息上浪费时间的现象，并因此带来了耽误学习、影响身心健康、与父母产生冲突、影响亲子关系和家庭和谐等危害。

　　师：沉迷网络危害大，因此，我们要学会信息节食，不沉溺于网络。下面请大家群策群力，寻找信息节食的妙招。

　　生：学会信息节食的方法有明确上网目的，内容浏览有益信息、不看无聊信息、设置闹钟、提醒上网时间，请家长监督断网、卸载相关软件等。

　　师：希望同学们巧用这些妙招，学会信息节食。

　　第二天，小雨放学回家打开电脑继续翻看我国新冠疫情进展情况的相关新闻。这时，他看到网友的一则友情提醒，小雨思量很久，觉得这则友情提醒对大家有帮助，就转发到自己的朋友圈。你觉得小雨是一个合格的网络参与者吗？为什么？首先请同学们来判断肖雨转发的友情提醒的真伪。

　　新冠疫情爆发初期，网上关于预防新型冠状病毒的信息层出不穷，五花八门。比如钟南山院士建议用盐水漱口，戴多层口罩才能防止病毒，喝酒能杀菌、不易感染等等。这些信息都被证实是谣言。但在被辟谣之前，不少人选择了转发，就像小雨，甚至还有一些人竟然选择了相信去喝酒熏醋、喝板蓝根或用香油滴鼻孔，很愚昧，也很荒诞。

　　师：网络信息有真有假，转帖要慎重，所以理性参与网络要求我们练就一双火眼金睛，学会辨析网络信息，让谣言止于智者。那么同学们都知晓哪些辨别网络谣言的绝招呢？

　　生：辨别网络信息是否是谣言的方法如下，注意信息出处，关注官方信息，对信息进行多方验证，辨识信息内容、向他人求助等。