师：同学们，今天我们一起来开展一次实践活动，认识地球。这就是我们的家园——地球，对于地球，你有哪些了解呢？来听听北京东路小学六七班的同学们怎么说。

　　生1：我知道它是太阳系八大行星之一，按离太阳由近到远的顺序排在第三位。

　　生2：从太空中看，地球是一颗蓝色星球，因为地球上70%左右的面积都被海洋覆盖。

　　生3：我在书上看到地球上有七大洲、四大洋。你们知道我们中国在哪个大洲吗？我们中国在亚洲，东临太平洋。

　　师：同学们一定和他们一样，对我们生活的地球或多或少有些了解。关于地球，你还有什么想知道的吗？和北小六七班同学们的想法一样吗？

　　生4：我想知道地球什么时候诞生的？怎么形成的？未来的地球会是什么样子？它的寿命又有多长？

　　师：你想知道的是地球的诞生和演变问题。还有别的想法吗？

　　生5：除了海洋和陆地，我想知道地球内部是什么样的？

　　生6：我想知道地球上最大的湖泊是哪一个？最小的又是哪一个？

　　师：除了最大最小的湖泊，我们还可以研究地球之最。

　　生7：我喜欢动物，想研究地球上有趣的动物。

　　师：除了动物，还可以研究植物、矿物、土壤、空气等等，这些都是我们身边的自然资源。

　　师：将大家的问题梳理一下，六七班同学们想了解的主要有地球的诞生与演变、地球的构造、地球上的环境与资源、地球之最这几个问题。选择一个你最感兴趣的问题，我们分组研究。分好小组后，考虑用什么方法，小组内怎样分工，最后用什么方式汇报。赶紧在小组里商量商量，请每组把计划填写完整，进行分组研究。

　　（之后，六七班的同学们利用课余时间进行了调查研究，继续课堂汇报。）

　　生8：我们小组对地球的诞生历程感兴趣，通过网络查找资料，我们发现这个问题目前在科学界并没有非常明确的定论。因为地球形成于几十亿年以前，初期的痕迹在地面上已很难找到。如果想从现在地球面貌往前一步步推出它的原始情况，困难很大。因此，现在关于地球起源的假说都包含有待证明的假设。现在比较普遍的说法是地球形成于大约45亿年前，我们找到一条短片，和同学们分享一下。

　　（播放短片）

　　短片：一切终有开端。那么地球是如何诞生的呢？地球上的生命又从何而来呢？我们可以从46亿年前的超新星爆发说起。这次爆发使一大片分子云发生扰动，并形成多个团块，这些团块在万有引力的作用下坍缩，其中一个团块形成了太阳，周围部分形成了行星，这就是最早的太阳系。有假说认为之后一个火星大小的原行星撞击了刚刚形成的原始地球，原行星的铁核沉入了地球的核心。在这次行星碰撞中被抛掷出来的物质进入了环绕地球的运行轨道，月球就此诞生。在地球诞生后的7亿年，仍然不断有小天体撞击地球，有人认为生命是被小天体携带到地球上的。也有人不同意这个观点，认为那时的地球就像一个巨大的岩浆球，到处都覆盖着融化的岩浆，聚合在地球内部的水汽受热，在高空冷却，成云致雨，这场雨连续下了足足几百万年。闪电机打岩石，使氮氢等元素不断被催化，逐渐形成了原始海洋低等生命诞生所必需的有机分子——氨基酸。十多亿年后，永久地壳、大气层、海洋逐渐形成，地球的面貌初见端倪，而随之，生命也慢慢开始在地球上孕育。今天，不同的生命形态几乎遍及世界每一个角落。这个蓝色的星球是生命的乐园。

　　师：运用网络资源学习是很有用的方法。这组同学查到很多相关视频资源后还进行了筛选，这种整理和筛选非常重要。不过短短一两分钟的视频片段，很难让我们全面了解地球的诞生和演变过程。今天老师推荐同学们课后去观看系列纪录片《地球起源》，相信你一定会有不少收获。第二组同学想了解地球的构造，他们是怎么做的呢？

　　生9：我们采访了科学老师，请他给我们介绍地球的构造，一起听听老师怎么说。

　　（采访片段）

　　生9：吴老师好。

　　吴老师：诶，你们好，有什么事情吗？

　　生9：我们有个问题想问您。

　　吴老师：什么问题呢？

　　生9：最近我们班的德法课上要学习和了解我们人类的家园地球，同学们在交流中发现地球表面有好多不同的地形地貌，因此我们小组同学特别好奇地球内部是什么样的？和地面上的样子和构造一样吗？您能帮我们解答这个问题吗？