师：同学们，今天我们要学习的内容是学会沟通交流。首先，我们来玩一个趣味小游戏。请准备两张 A4 纸，按照老师的指令，和两位同学同步操作。准备好了吗？开始，请将这张纸对折，再对折，将右上角撕去，然后转过 90 度，把左上角也撕掉。好，现在展示一下撕纸的结果，你们有什么发现？老师发出的是同一条指令，可撕纸的结果居然不同，这是什么原因呢？

　　生：老师的要求不明确。

　　生：我们的理解各不相同。

　　师：好，下面我们再玩一次。注意，这次有不明白的地方可以提问。同学们，我们再来玩游戏，请把手中的纸对折。

　　生：老师，怎么个折法？

　　师：折长边。再对折。

　　生：老师，开口朝哪个方向？

　　师：右侧。请再对折，把右上角撕下来。

　　生：老师，撕多大？

　　师：指甲盖大小。转 90 度。

　　生：老师，怎么转？

　　师：顺时针转 90 度，把左上角也撕下来。请展示一下你们撕纸的结果，一样吗？

　　生：一样！

　　师：两位小伙伴露出了会心的笑容。我想电视机前的你们，结果也大致相同吧。同学们，这次小游戏让你们从中得到怎样的启发呢？

　　生：要学会沟通。

　　师：确实，刚才游戏中同学和老师沟通，小伙伴之间也有交流。沟通交流在生活中很重要，可有人却不会沟通，或者不愿沟通。我们将通过三节课的时间来学习这项本领。光明小学近期举行了一场篮球比赛，第一场球赛过后，五一班输了，同学们议论纷纷，我们一起来听一听。

　　生：唉，我们技不如人，如果我们技高一筹，投篮再准一些，也许比赛就不会输了。

　　生：我们明明没有犯规，裁判却吹我们犯规，哼。我觉得输球是裁判不公造成的。

　　生：作为观众，我觉得咱们班的配合不好，球员拿到球只想着自己投篮。

　　师：同学们，你们看，对于这次比赛失利，他们的看法各不相同。我们来提取一下关键词，这位同学认为是技不如人，而这位同学却认为是裁判不公，这位同学认为是队员配合的原因。你们看，面对同一场球赛，同一个班级的同学，看法截然不同。那么在生活中，你们有没有耳闻目睹，或者亲身经历过这样的场景呢？思考一下。老师也在班中做了一个小调查，一起来看一看。疫情期间，爷爷奶奶出门不肯戴口罩，有同学为此烦恼；也有同学看到公共场合有人意见不合，发生激烈争吵；另外，在学习、兴趣、生活等方面会和父母意见不一致；小伙伴朝夕相处关系不错，但也会闹别扭；有同学对老师处理问题有不同看法。这个省略号当中还包含着许许多多。看来观点常常有不同，那么为什么人们的意见会不一致呢？回到刚才的篮球比赛，我们一起来找找原因。看这位男同学，右手夹了个篮球，看样子是篮球运动员，他们一般有专业的篮球知识，也经过系统训练，可以说是行家里手。但有的同学就是个篮球门外汉，只是来加油鼓劲、凑凑热闹的，所以他们身份不同。既然是比赛就会有输赢，相信每一位同学都希望自己班级赢，对方输，可哪里来的常胜将军呢？所以说每个人的立场不同。这是第一场球赛，虽然失败了，但俗话说得好，不能长他人志气，灭自己威风。于是有同学就出于给队员鼓劲的角度考虑，把责任归结给对方，比如说对方耍赖或者裁判不公等等。生活中，面对不同意见，采取不同态度，会带来不同结果。同学们因为身份不同、立场不同、出发点不同，所以会有不同意见。这个省略号当中还包含着不同的成长经历、生活习惯、知识背景等等，这就是观点不同的原因。有一句诗说得好，横看成岭侧成峰，远近高低各不同。那面对不同意见，如果采用不同态度，也会带来不同结果。下面我要请同学们扮演一下角色，假如你是场上的球员，听到有同学指责你们表现不够出色导致失败，你会持怎样的态度呢？

　　生：如果抱怨自责，可能心情长期处于难过沮丧的状态，会对提意见的同学有看法，影响友谊，有可能水平会停滞不前，甚至最后会放弃打球。

　　师：如果采取理解宽容的态度呢？

　　生：冷静思考，寻找自身不足，并且不断提升球技，到时候还会感谢给提意见的同学。

　　师：假如你是场下的观众，你如果持责备抱怨的态度，心情肯定也不愉快。经常这样，可能只能作为门外汉看个热闹而已。其实球赛失败可能有别的方面原因，你抱着理解鼓励的态度，用一颗平常心来对待，说不定还能帮助球员不断提高球技，而你就能成为一个真正的球迷了。

　　师：我想通过两种态度的比较，同学们已经会做出正确选择。有这样一对朋友叫梁毅和胡云飞，他们有个共同爱好，那就是下象棋，可这一天，他们却闹不愉快了，我们一起来看。穿红衣服的同学是梁毅，他皱着眉头，一手叉腰，气呼呼地说：“下棋就是娱乐，你总是想来想去，磨磨蹭蹭的，那不是耽误时间嘛。”可是胡云飞却不以为然，他不慌不忙地说：“下棋就是有输赢，只有走一步，想三步才能赢棋呀。”假如你是梁毅或者胡云飞，会采用什么方法来处理你们的矛盾呢？在这里老师给大家一个步骤，面对分歧你会采取什么样的态度？对你的心情、朋友关系又会产生怎样的影响呢？根据这些问题思考一下。嗯，梁毅有话要说，我们一起来听。