师：同学们，这节课我们继续学习沟通交流。首先玩个猜字游戏，这种字体是小篆，产生于秦始皇统一中国时。它左半部分是“水”，右边像两条鱼相对，也像纵横交错的阡陌，没错，它就是田间的水稻沟。右边这个字，左半部分读“绰”，相当于现在的走之底，右面是“甬”，左右合起来就是“通”，意思是没有阻碍。沟通就是开沟，使两水相连，后来引申为两方疏通彼此的意见，大家猜对了吗？这堂课我们要学习的内容是，真诚、坦率很重要。有同学要问了，什么叫真诚坦率呢？我们一起来看一段视频。

　　今天上午亮亮和小琪开玩笑，把小琪惹急了，现在小琪要求亮亮道歉，我觉得没必要。

　　生1：每个人都有底线，亮亮可能无意间触碰了小奇的痛处，我觉得道歉能缓解他们之间的矛盾。

　　生2：如果亮亮是无意间做的，就不用道歉了，毕竟不是故意的。

　　师：对于这件事，几位同学看法不同，大家怎么想呢？同学们，像这样围绕共同关注的话题，心平气和地发表各自看法，就叫真诚坦率。这有助于全面了解事情全貌，综合各方意见，有效解决问题。我们常希望生活中有这样的画面，但也不尽如人意。比如面对不同的数学解题方法，班里同学说法不一，我们来听听。

　　生3：我这样做是最简便的，我是数学课代表，大家都应该听我的。

　　生4：哼，课代表凭什么说自己的解法最简便，别以为成绩好就了不起。

　　生5：嗯，何大海的解法是好，不过我也有自己的解法，不过没他的好，我还是不说了。我不清楚苏长和为什么打断我讲述，我觉得自己解法也不错。

　　师：同学们，这位同学有想法，却因觉得没何大海的好就选择不说，看来内心有点胆小、自卑。这位同学有表达欲望，却被苏长河打断。数学课代表认为自己做法最简单，不让别人发表意见，都得听他的。第四位同学语气里有不服气，却没当面说，而是背地里说。显然，他们没能做到真诚坦率地沟通。在这里，我们要对打断别人说话的苏长河和课代表说一句伏尔泰的名言：我不同意你的观点，但我誓死捍卫你说话的权利。这句话告诉我们什么？对，每个人都有发表意见的权利。那么同学在表达看法时存在哪些问题呢？根据刚才的交流，主要有三点：一是不敢表达，二是表达不清，三是角度不同。遇到这种情况该怎么办？对，要寻找解决办法锻炼表达。我们先看第一种情况，这类同学内心独白是：我的想法在别人眼中可能幼稚、可笑，所以不敢表露真实想法。我们要对他说，一定要克服这种担忧，增强自信心，勇于表达真实想法。有同学说，说起来容易，做起来难。老师给同学们树立个榜样，他是无锡的一位男同学，我们来看他的表现。他参加了一档节目叫《少年说》，登上勇气台说出自己的想法，我们一起来听。

　　生6：大家好，我是来自初一12班的李仁志。哇。今天我想说说我的妈妈。我的妈妈每天在城市大街小巷穿梭，她是一名外卖配送员。哇。她每天起早贪黑，风吹日晒都没能阻止她的步伐。尽管如此，还是有很多人不尊重这份职业，有时还会莫名给差评，甚至无理取闹。有一次，我妈妈送一份外卖，在最后两分钟送达，虽说晚了点但在规定时间内，客人却十分不满意，抓着我妈妈就让她赔钱。后来还是路人解围，这事才平息。我知道后十分心疼，因为妈妈辛辛苦苦工作，却得不到他人尊重。从那之后，我每当看到路上的环卫工人爷爷奶奶们，都会给他们一个微笑。因为我想他们也会像我希望的那样，对我妈妈微笑。我希望大家都能给像我妈妈一样的人多一些善意，因为当你打开门的那一瞬间，看见的也有可能是我爸爸捧在手里的小公主。