师：上课，同学们好。今天我们来学习这一课——《学习伴我成长》。同学们，从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。下面，让我们跟随着这些图片回到过去，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。

　　当我们还是婴儿时，在爸爸妈妈的怀里学会说话；在爸爸妈妈的搀扶下，从迈出人生的第一步，到学会独自稳稳当当地走路。上幼儿园时，我们学会独自整理自己的玩具，跟着老师学习跳舞，还学会美美地做手工。上小学以后，我们学的就更多了。看这张图片上的小朋友在学习写字，头正身直足安，一笔一画，端端正正。我们还在和同学的交往中学习礼貌用语，“对不起”“谢谢”“早上好”，这些话早就深深地印刻在我们心中。

　　每个人都有自己的成长故事，同学们可以问一问你们的爸爸妈妈。下面按下暂停键，和他们讨论一下吧。

　　从出生到现在，我们已经学会了不少本领。但是，如果我们不学习，又会变成什么样呢？来看狼孩的故事。1920 年，印度传教士辛格发现狼群中有两个狼孩，便把他们送进了孤儿院。这两个孩子刚回到人类社会之初，具备狼的特点，有明显的动物习性：吞食生肉，四肢爬行，喜暗怕光，白天总是蜷缩在阴暗的角落里，夜间则在院内外四处游荡。凌晨 1 - 3 时，像狼似的嚎叫，给他穿衣服，他却粗野地把衣服撕掉。他目光炯炯，嗅觉敏锐，但不会说话，没有人的理性。

　　这两个孩子正是活泼好动、能说会道的年纪，却像动物一样地生活着，这是为什么呢？请同学们按下暂停键，思考一下吧。

　　生：是人的成长离不开学习。

　　师：可能有的同学会想，狼孩在狼群中也学习了呀。的确，那当它回归人类社会和人类学习时又怎样呢？我们来看下面这组数据。他们用 4 年才学会了 6 个单词，在 5 年的时间里才勉强能够做到两脚步行，10 岁了依旧因为解不好纽扣而哭泣，到 17 岁去世也没能真正学会说话。我们可以看出，狼孩他们的学习能力很弱，接受新事物非常困难，这是因为他们错过了 0 - 6 岁最宝贵的智力发展关键期。由此可见，成长期的儿童非常需要学习。

　　同学们，我们的身份是学生，学生的主要任务是学习。那大人他们已经长大了，还需要学习吗？按下暂停键思考一下。下面我们来寻找身边的学习者。

　　你看，奶奶很喜欢画画，一有空她就认真学习；爷爷是一位农民，他向王叔叔借了一本《科学种田》，打算学习最新的种田技术；周末到了，爸爸妈妈来到家长学校听讲座，他们在学习怎样做更好的父母；老师也要学习，放学后会在电脑前接受教学培训。

　　那这些大人们为什么要学习呢？我们来仔细听听他们的回答吧。

　　生：我很享受画画的过程，画画是我最好的放松方式，在一天天的练习中，我的画画水平不断提高，这种成就感能给我带来快乐。

　　生：活到老，学到老，虽然我种了几十年庄稼，但是科学技术在不断发展，如果不学习，我也会落伍的。

　　生：只有不断学习，我才能了解孩子的心理发展特点，这样和孩子沟通起来才会更顺畅，学习能帮助我们成为更好的父母。

　　生：人的一生应该不断地学习，我希望通过学习提高自己的教学水平，帮助同学们学得更好。

　　师：看来不同年龄、不同职业的人都在为自己、为他人而努力学习着。难怪西汉文学家刘向这样说：“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。”我们身边的学习者可真不少。

　　书上的第四页有个小调查，课后请同学们做小调查，看看身边的人在学什么，问问他们为什么学，并且写一写你的发现。个人需要终身学习，其实国家更需要终身学习。我们来听前华尔街财经记者孙思远的一段演讲。

　　有人听到“国家需要终身学习”可能会说：“我们国家已经这么强大了，终身学习还有必要吗？”很有必要。没错，我们国家是强大了，经济增速全球第一，大学生人数全球第一，就连网上购物都是全球第一。但是我们还有一样东西远远不是全球第一。