师：小朋友，数星星的孩子你还记得吗？是我国著名的天文学家张衡小时候数星星的故事。这篇文章一共有这个数，你会读吗？328。

　　生：会。

　　师：读。再估计一下这里有多少个字？

　　生：大约有100个字。

　　师：眼力真好，328比100大。生活中你见过比100大的数吗？

　　生：见过，我玩的巴克球上面用了102个，下面用了666个。

　　生：我的身高是134厘米，比100厘米高。我读的《千字文》是1000个字，比100个多。

　　师：生活中比100大的数随处可见，这些数都表示什么意义呢？今天这节课我们就来认识这些数。要表示328，根据以前认识数的经验，你打算用什么来表示？

　　生：我想用百小帮。

　　生：我想数方块，我想在计数器上拨一拨。

　　师：记得这些工具是怎样表示数的吗？

　　生：用一根小棒或一个方块可以表示一，可以在计数器的个位上拨一颗珠；十根小棒可以捆成一捆，十个方块可以排成一竖排，这样表示十，可以在计数器的十位上拨一颗珠；把这样的十捆小棒捆成一大捆，十竖排方块排成一版就可以表示百，可以在计数器的百位上拨一颗珠表示。

　　师：那你能不能用这些工具来表示328呢？

　　生：能。

　　生：我摆小棒摆了3大捆、两小捆和8根。

　　生：我摆方块摆了3排、两竖排和8个。我在计数器上拨珠，百位上拨3颗，十位上拨两颗，个位上拨8颗。

　　师：这样表示都是怎么想的？

　　生：328里面有3个百、两个十和8个一，这里都表示3个百，这里都表示两个十，这里都表示8个一。

　　师：无论是用小棒还是方块，还是在计数器上拨珠，都把328准确地表示了出来。在刚才的过程中，你还有什么发现？

　　生：我还发现3个百、两个十和8个一合起来就是328。

　　师：就是说几个百、几个十和几个一组成的数就是……

　　生：几百几十几。

　　师：你能不能用方块或者计数器来表示666这个数呢？

　　生：我是用方块摆的，摆了六个百、六个十、六个一就是666。

　　生：我是用计数器拨的，百位上拨6颗珠，十位上拨6颗珠，个位上拨6颗珠，就是666。

　　师：都表示对了，让我们把目光聚焦在这个计数器上，三个数位上都拨了6颗珠子，它们表示的意思一样吗？

　　生：当然不一样，百位上的6颗珠表示6个百，十位上的6颗珠表示6个十，个位上的6颗珠表示6个一。

　　师：珠子在不同的数位上表示的意义就不一样，现在请你用计数器表示102这个数。

　　（学生操作后）

　　师：小朋友们请仔细观察，他们都用了三颗珠，都能准确地表示出102这个数吗？如果不能，你觉得哪位小朋友表示的才是准确的呢？

　　生：我觉得第二个是正确的，百位上拨一颗珠表示一个百，个位上拨两颗珠表示两个一，一个百和两个一合起来是102。

　　生：我明白了。我这个表示一个百和两个十合起来是120，应该这样改。

　　生：我也明白了，我这个表示一个十和两个一合起来是12，这样改才对。

　　师：学习的过程就像这样，是一个不断调整的过程。如果在计数器上要表示134这个数，请你说一说应该怎样表示呢？

　　生：应该在百位上拨一颗珠，十位上拨三颗珠，个位上拨四颗珠，一个百、三个十和四个一合起来是134。