师：同学们，上节课我们认识了多边形，知道一个图形有几条边就是几边形。大家看看这些图形是几边形呢？

　　生：这些图形都是四边形，因为它们都有四条边。

　　师：没错，四边形有各种各样的形状。1号图形是正方形，2号图形是长方形。那3号图形，它长得什么样呢？大家能用自己的语言描述一下吗？

　　生：这个图形有4条边，它的边有的平平的，有的斜斜的。

　　师：说得真形象！大家伸出手来比划比划，这两条边平平的，这两条边斜斜的。带着这样的感受，大家在课本14页的图片里找出这样的四边形并描出来。找完后，说说在生活中有没有见过这样的四边形？

　　生：停车位上有这样的四边形，起重机的架子上也有，地毯上的图案也有，学校大门上也有。

　　师：同学们生活经验真丰富！那想不想对这类四边形有更多了解？其实用两块完全一样的三角尺就能拼出这样的四边形。请同桌两人合作拼一拼，把拼出的图形沿着边描一描，看看有哪些新认识？

　　生：我是这样拼的，用手指把它们的边描一描。我发现这两边方向是一样斜的。

　　师：爱发现会表达！在用三角尺拼平行四边形时，大家有什么经验分享吗？

　　生：要用两把一模一样的三角尺，把两块三角尺同样长的边拼在一起，不能重叠，也不要有空隙。

　　师：按这位同学的提示，拼法不止一种。像这样的四边形就是平行四边形。大家再看一看，把它们的模样印在头脑中，闭上眼睛想一想它们的样子。现在睁开眼，是不是对平行四边形认识更深入了？认识了平行四边形，大家能找出它们并涂上颜色吗？

　　生：2号、3号、5号图形是平行四边形，1号图形有三条边，是三角形。4号图形虽然是四边形，但两条斜斜的边方向不一样，不是平行四边形。

　　师：2号、3号、5号这三个图形是平行四边形。那为什么1号、4号不是平行四边形呢？

　　生：1号是三角形，4号两条斜斜的边方向不一样，所以不是平行四边形。

　　师：带着对平行四边形的认识，大家能用一根橡皮筋在丁字板上围出它吗？看看这几位小朋友是怎么围的，大家也一起在钉子板上围出一个平行四边形吧。

　　生：我围出了一个平行四边形，一开始两次没成功，后来我调整了边。让两条边平平的，两条边斜斜的，且方向一样，就围出了这样的平行四边形。大家说我围的是平行四边形吗？

　　师：虽然它的形状特别，但也是一种平行四边形。大家的作品有的高高的，有的小小的，有的扁扁的，但都是平行四边形。它们有两条边方向一样，另外两条边方向也一样。大家动手操作能力强，还善于发现。通过在丁字板上围一围，我们对平行四边形又有了更多了解。如果没有三角尺，也没有钉子板，能用小棒围出平行四边形吗？这里有两组小棒，大家想选哪一组？为什么？

　　生：我选第一组，因为要用两组长度分别相同的小棒才能围成平行四边形。