师：上课之前，请小朋友检查一下书和文具是否准备好了。下面开始上课啦！星期天，猴妈妈带着小猴去公园采桃子。树上的桃子又红又大，小猴迫不及待地爬上树，帮猴妈妈摘桃子。猴妈妈一边装筐，一边数着个数：“23个，够了够了。”这时，猴妈妈对小猴说：“已经摘了23个桃，树上还剩5个，你知道树上原来有多少个桃吗？”这下可把小猴难住了。小朋友，你能帮小猴解决这个问题吗？怎样求出树上原来有多少个桃呢？小朋友可以按一下暂停键，思考一下怎么列式，以及你是怎样想的。

　　生：（思考并回答）树上原有桃的个数是总数，分成了两部分，一部分是已经摘的个数，一部分是树上还剩的个数。所以已经摘的个数加还剩的个数就等于原有的个数，可以列出算式23 + 5 = 28。

　　师：非常棒！那么算式当中的23、5、28又分别表示什么意思呢？

　　生：23表示已经摘的个数，5表示树上还剩的个数，28表示树上原有的个数。

　　师：没错。当我们算出得数之后，还有一件事情要做，要在得数的后面写上单位名称“个”，并且用括号括起来。那你现在知道树上原来有多少个桃了吗？

　　生：树上原来有28个桃。

　　师：请你检查一下，你想的对吗？算的呢？刚刚我们一起帮小猴解决了树上原有多少个桃的实际问题，其实就是求被减数的实际问题，这就是我们今天要学习的内容。小猴似乎又遇到了麻烦，你也能帮帮他吗？请小朋友打开数学书，翻到47页，找到想做的第一题。

　　我们来看，图上的小朋友正在玩拼图。小明说已经拼好了二十一块，还有3块。小红问：“那一共有多少块拼板？”小朋友，请你按一下暂停键，想想看一共拼板的块数分成了几部分，这该怎么列式呢？说说你的想法。

　　生：一共拼板的块数分成了两部分，一部分是已经拼好的块数，一部分是还剩的块数。所以已经拼好的块数加还剩的块数就等于一共的块数，算式是21 + 3 = 24（块）。

　　师：小朋友，你列对了吗？接下来和老师一起去农场看一看，请你找到第二题。

　　菜地里的白菜又大又新鲜，妈妈说已经收了34棵白菜，小红说还有30棵没有收。老师问：“一共有多少棵白菜呢？”小朋友想一想该怎么列式，说说你的思考过程呢？

　　生：根据已经收的棵数加还剩的棵数，就等于一共的棵数，算式是34 + 30 = 64（棵）。