师：小朋友们，又到数学学习时间啦。今天这节课我们需要用到数学书、文具、小棒和计数器。按下暂停键，快去准备哦，马上就要开始上课了。小明和小亮是好朋友，小明说：“我有34枚邮票。”小亮说：“我有13枚邮票。”两人一共有多少枚邮票？你会列式并笔算吗？按下暂停键去算一算。

　　生：（计算后）算好啦。

　　师：我们一起来看，34 + 13 = 47枚。这是两位数加两位数，笔算的时候要注意什么呢？

　　生：数位对齐，个位加起。

　　师：没错。今天这节课我们继续研究两位数加两位数的笔算。小红也是他们的好朋友，她说：“我有16枚邮票。”看着图上的信息，你能提一个用加法计算的问题吗？

　　生：两人一共有多少枚邮票？算式是34 + 16。

　　师：这道题该如何计算呢？我们可以先用小棒摆一摆，或用计数器拨一拨，再想想用竖式怎样计算。开始吧。

　　生：（操作后有了想法）

　　师：我们一起来看。先摆3捆4根表示34，再摆1捆6根表示16。4根加6根合起来就是10根，把10根小棒捆成1捆。原来的3捆加1捆就是4捆，再加这1捆就是5捆，5捆也就是5个十，就是50。

　　再看拨计数器，先拨34，再拨16，现在个位上是多少啦？

　　生：4 + 6 = 10个一，就是1个十。

　　师：对，我们把这10个一换成1个十。现在十位上4 + 1就是5，十位上的5就是5个十，也就是50，所以34 + 16等于50。我们再来看摆小棒和拨计数器的过程有什么共同点呢？

　　生：都是把十个一换成了一个十。

　　师：在数学上，这样的过程叫做满十进一。竖式又该怎样计算呢？你有想法了吗？自己在本子上试试看。

　　生：（尝试竖式计算）

　　师：我们看到个位上相加等于10，要向十位进一，个位上就写0。竖式上该如何表示呢？我们可以像这样先在个位写0，在个位和十位的中间写一个小小的1，这就表示个位满十向十位进一。十位上3 + 1，再加进过来的1就是5，十位上写5，所以34 + 16等于50，不要忘记写上单位。

　　刚才我们在计算的时候是从个位加起的，为什么呢？笔算时从十位加起不行吗？

　　生：刚才发现，有的时候个位相加满十要向十位进一，如果从十位算起，就会遇到修正答案的麻烦。

　　师：所以笔算加法时从个位算起比较方便。现在你能独立计算65 + 28这道题了吗？打开数学书，翻到85页，找到试一试，自己算一算。个位上5 + 8得13怎么写呢？

　　生：个位满十了，个位写3，向十位进一。

　　师：对，十位上6 + 2 = 8，再加进过来的1，十位上写9。这道题的结果是93。刚才我们一共计算了这样的三道题目，你有什么发现？

　　生：它们都是两位数加两位数。

　　师：计算过程又有什么不同呢？