师：同学们，大家好，这堂课我们一起来学习庄子的《五石之瓠》。在遇到同一件事或评价同一个人时，由于观点、视角、人生态度和生活哲学不同，交流中难免会有争论，就像庄子和惠子之间的濠梁之辩，其中最有名的莫过于此。历来对此智者见智，仁者见仁。今天我们要学的这篇短文，是庄子和惠子又一次在不同视角和观念上的论战。在学习课文前，我们先回顾一下庄子和惠子两位思想家。

　　庄子名周，战国时期宋国人，是道家学派重要代表人物。他一生率性，崇尚自然，非毁礼法，傲视王侯。庄周的文章擅长把微妙难言的哲理写得形象生动、引人入胜。惠子惠施，名施，战国中期宋国人，是著名的政治家、思想家、哲学家，是名家学派的开山鼻祖和主要代表人物。

　　学习文言文，首先要学会诵读，文本不同，诵读技巧和情感把握也不一样。下面我先为大家诵读一遍课文，请注意断句。

　　“惠子谓庄子曰：‘魏王贻我大瓠之种，我树之成，而实五石。以盛水浆，其坚不能自举也。剖之以为瓢，则瓠落无所容。非不呺然大也，吾为其无用而掊之。’庄子曰：‘夫子固拙于用大矣。宋人有善为不龟手之药者，世世以洴澼絖为事。客闻之，请买其方百金。聚族而谋曰：“我世世为洴澼絖，不过数金；今一朝而鬻技百金，请与之。”客得之，以说吴王。越有难，吴王使之将，冬，与越人水战，大败越人，裂地而封之。能不龟手一也，或以封，或不免于洴澼絖，则所用之异也。今子有五石之瓠，何不虑以为大樽而浮乎江湖，而忧其瓠落无所容？则夫子犹有蓬之心也夫！’”

　　读完后，请大家自己熟读并结合注释理解词句。通过刚才的诵读，大家对文本内涵是不是有更多感悟了呢？接下来我们一起学习课文中重要的文言知识。这里有几个词类活用现象，比如“大”还有“将”，这些词语在语境中要活用，充当不同成分。下面重点讲一讲“举”字。在课文中解释为“拿起”，它是个多音字，还有很多义项，比如同学们熟悉的“发动”“兴起”，还有“推荐、推举”以及“检举揭发”。还有“攻克、占领”，以及“成功、成就”以及“科举考试中举”等等很多义项。我们翻译时要根据具体语境选择恰当通顺的义项。

　　除了重要词语，文中还有一些特殊句式，比如“则所用之异也”，这是个判断句，翻译时要增加判断动词“是”。还有几个介词结构后置句、定语后置句，翻译时要调整为正常语序。文中还有省略句，要补充省略掉的宾语成分。

　　通过刚才的梳理，我们清楚了文中部分关键词句的解释，接下来大家再疏通一下文本，进一步理解作者在本文中表达的寓意。请用最简洁的语言概括两则故事大意。

　　生：惠子的故事是他种的葫芦长得太大，不能盛物，因而觉得没用就击破了它。庄子的故事是宋人用不龟手的药从事漂洗工作，有个客人却用它获得了封地。同样的事物发挥了不同作用。

　　师：这两个故事层次清晰，通过一组对话，从不同视角，简洁而深刻地表达了寓意，对话中主张得以升华。在人物简介中，我们了解到庄子擅长用寓言和比喻，把微妙难言的哲理写得形象生动。司马迁说庄子的文章90%取材于寓言，可见寓言是庄子思想的重要载体，将思想隐含其中，深入浅出，寓意更丰富，情感更深邃，道理更深刻。那惠子和庄子的故事分别阐述了哪些道理呢？大家思考一下。

　　生：惠子暗讽庄子的思想大而无用。庄子则批评惠子看不到同样的东西用在不同地方，作用有大小之分，批评惠子只从功用角度看到事物表面的无用，看不到实质的有用。

　　师：两人各执一词，论才学庄子和惠子旗鼓相当，有些思想也比较接近，但个性价值取向大相径庭，所以一见面就争辩不已，但这不妨碍他们成为挚友。惠子病逝，庄子前往送葬，凄凉叹息说先生一死，自己再无配合的对手，再无能够对话之人，感到无限悲凉和孤寂。回到课文，通过这篇短文，在两个故事中我们获得了怎样的启示呢？大家思考。

　　生：万事皆有用，不同人运用同一东西，因眼光和见识不同，发挥的价值不同。看似无用之物也许最有用。换个角度看问题，事情可能出现转机。所以生活中无论发生什么，都要保持平常心，得意坦然，失意昂然。在困难时，往往是命运转机之时。

　　生：价值有待发现，不能仅从实用表层看事物功用，要善于让其优点更大限度发挥。更重要的是，人生需要平常心，不能为成功不择手段，摒弃良知道德，应在追求中保持本真，坚守精神，不被功利束缚。

　　师：庄子在哲学上继承发扬老子和道家思想，他阐述的这些思想和老子的思想有联系吗？请同学们回顾本单元内容，找出《老子四章》的第11章与《五石之瓠》观点相近的句子，探究其中表达的思想。

　　生：老子举了三个例子，说明“有”和“无”是辩证统一的。“有”的部分借助“无”的部分才能产生实用价值，表达了老子“有无相生”的观点，事物存在相互依存、相互为用，无用事物也有价值。

　　师：领悟这些道理，能准确定位人生航标。庄子除在故事中讲述，也有对惠子直接评价的语句，大家找一找。

　　生：从“拙”字可看出庄子认为惠子不善于使用大的东西，不善于发挥事物大的功用。文末直接批判惠子没有通达的见识。

　　师：可见“无用”是大瓠的外在价值，“有用”是事物的内在价值，“无用”可能有大用。批评同时，庄子也为惠子提供了方法，同学们从文中找出相应语句。

　　生：“今子有五石之瓠，何不虑以为大樽而浮乎江湖？”