师：各位同学，大家好，很高兴相约空中课堂。今天我们一起学习写小小说。本节课我们要完成三个学习目标：第一，了解小小说的基本特征；第二，掌握从人物选择、语言和细节方面创作小小说的基本方法；第三，尝试创作小小说。那小小说有哪些特点呢？同学们回忆下自己读过的小小说，能总结出哪些特点？

　　生：小小说第一个特点是篇幅短小。

　　师：对，小小说篇幅短小。我们读过的小小说一般不超过1500个字，所以在构思和行文的时候要特别注意。那小小说第二个特点是什么？

　　生：情节简单。

　　师：对，它情节简单，但并不意味着没有情节冲突，只是篇幅特点决定了它不可能有太复杂的情节。很多时候，作者会省略读者能想象到的情节，从而达到令人回味的效果。那第三个特点呢？

　　生：人物集中。

　　师：没错，小小说中的人物通常只有一两个，次要人物很少，人物间关系也不复杂，通过人物的语言、动作、心理冲突展开故事情节。同学们在写作时容易犯两个错误，一是贪大求全，表现为时间跨度大；二是涉及人物过多。大家写作时要注意。那第四个特点呢？

　　生：以小见大。

　　师：非常好。小小说篇幅短小、情节简单，并不意味着内容苍白和思想浅薄，而应做到篇幅短小与内容博大、意境深远完美统一。一篇小小说往往包含作者对生活的哲理性思考，对人生意义和价值的探索，通过小故事、小情节展现大道理。最后一个特点是什么？

　　生：出奇制胜。

　　师：对，小小说往往在情节技巧设计和结尾采用意外式起笔，起到出人意料又在情理之中的效果。了解了这些特点，我们创作时也要遵循这些规则。由于小小说篇幅短小，写作过程中要选择一个镜头、一个场景、一个瞬间，描写人物的片段行动，勾勒出人物精神面貌，揭示某个主旨，反映特定环境中人物性格的某个侧面。大家是不是可以试着尝试一下？那我们如何选取典型场景，借助栩栩如生的人和事，用以小见大的手法传递想法、理念呢？现在以“鱼涨价了”创作一个小小说，你们会设计哪两个人物？说说目的。选材时，选取的人物一定要典型，且要有特定目的。

　　生：可以设计菜场上的买鱼者和卖鱼者。

　　师：那写这样的人物，想表达什么目的呢？市场行情涨价，这样有意义吗？大家还能想到哪些？这里给大家选取了两个人物。第一个人物是某个局长离休后的第一天，亲自到鱼场买鱼，发现鱼价比平时高出很多。原来机关的小王为了将爱人调来，每次替局长代买鱼时，都悄悄贴一些钱。第二个人物是小王，局长离休了，小王不愿再白贴钱，巧妙告诉局长是鱼涨价了。设计这两个人物，一是想看看局长是有官僚习气还是糊涂；二是看小王是变色龙类，还是不得已而为之。大家有没有更好的人物设计，也可以试着尝试一下。那再看下面这个作文题，如果以“心灵的选择”为话题写小小说，你们会怎样设计人物？设计目的是什么？选择一到两个典型人物，并说明选择目的。

　　生：可以设计王昭君。

　　师：对，因为是“心灵的选择”，所以设计符合这个人物特性的事，比如她在民族大义和个人幸福之间做出心灵抉择的一个镜头。那下一步要做什么？

　　生：找到人物设计的目的。

　　师：没错，设计这样一个人物，是为了表现她为了民族和平安宁宁愿做出牺牲的伟大精神，这就是昭君的选择。我们先对昭君在宫殿里的生活进行了描述，现在请大家补充一段心理活动，表现她的家国情怀。大家试着创作一下。

　　（学生创作完）

　　师：好，我们来看一个范例，和大家想的一样吗？这一夜她想到了宫廷的阴森，想到了和亲的艰险，还想到了异域的清冷，两国永久的安宁。宫廷的猜忌、冷落、倾轧、空虚像阴影死死地揪住她的心，让她颤抖。异域的寂寞无助、排挤思乡，却又像寒流时时侵袭她的心，让她惊骇。和亲的队伍浩浩荡荡，待嫁的少女举目无亲，戍边的将士浴血奋战，无辜的父兄沙场喋血，一幕幕在昭君脑海里频频跳动。大家是怎样写的呢？可以把自己的文章修改一下。上面讲到，创作小小说首先选择一到两个人物，思考选择人物的目的，即表达的中心主旨。接下来完成第二个活动，理解小小说人物描写的协调性。小小说因篇幅有限，稍有语言垃圾就会暴露，败坏作品整体，所以对语言要求更高更严。表达时不仅要用最经济的文字，还要最准确、生动地表达丰富内容。创作人物语言时，一定要贴合人物，特别是人物对话要符合人物身份。在第一步基础上，构思人物对话时，要想想这个人物身份会说出怎样的语言。我们看下面几段文字，思考这些语言好在哪里。先读第一段文字，“你还行”，李老头说。另外一个人回答：“行。”“什么？我年轻时一气能犁一亩地。”李老头又说：“我年轻时一气能犁一亩多地。”大家看，就这三句话，是不是仿佛一个活生生的人物展现在面前，能感受到人物的性格和神态？从李老头说完第二句话，是不是能感受到他脸上隐隐透露出一丝沾沾自喜？从中不难看出两位老人在对话里绵里藏针地显示出争强好胜的劲头。随着叙述展开，两人的争强好胜还在继续。李老头说：“我儿子比我强，在大城市盖房子，一天能弄个十来块，半个月顶我一亩地麦子。上次我去看儿子，他们刚建好一栋大楼，好高，看得我头晕。”“是啊，”王老头说，“我儿子也在大城市做事，在火车站搬东西，一天也能闹个十来块。上次我去看儿子，到了火车站，儿子他们正在搬大箱子。”大家看这两人对话，其实这个作品不是为了表达老人之间争强好胜，而是为了揭示乡村生活的困境，以及乡村生活和城市生活之间的巨大差异。但从两人对话中，人物性格展现得淋漓尽致。再看下面这句话，是一个农民讲的，“我的孩子从此过上了甜甜蜜蜜的生活。”大家觉得哪个词语用在老农的话里很别扭？

　　生：“甜甜蜜蜜”这个词。

　　师：对，这个词不符合老农语言习惯，放在老农话里读起来很别扭。所以运用每一个词、每一个句子时，都要思考是否符合人物身份。从这几段文字能看出，叙述散淡、漫不经心，但叙述语言和人物对话恰到好处，简洁平常、不事雕琢，与生活语言接近，与老农身份毫无隔阂，这就是好的语言文字。同学们，我们再看第二段文字，看画红的部分。这个故事讲一个姑娘去帮助深夜要生产的产妇，当地群众包括老人帮姑娘带路到产妇家。去的过程中，老人报路名，“天上红彩霞，地下绿水洼，南山飞过九头鸟，北沟架着独木桥。”大家看这些话语，是不是符合当地有经验老大爷的身份？同时也能看出风俗文化和地域特色，所以语言能展现人物形象。我们再来看看这一段文字，麦苗要出嫁了，去和七婶告别。七婶的儿子桂和麦苗有过交往，后来桂去世了，麦苗出嫁前来和七婶告别，更多是和桂告别，最后在桂的排位前放了一双红绣鞋。大家看她们之间这句简单对话，“麦苗，你看你婶”“您上座，我有话说”“这妮子，哪能这样嘞？不行不行”。大家看，这简单对话背后，人物内心深处是不是已经荡起汹涌波涛？所以做到人物对话符合人物身份、协调统一不容易。很多作家讲过，人不能用警句交谈。汪曾祺也说过，对话要和叙述语言衔接，就像果子在树叶里。也就是说写人物对话时，要符合人物身份特质，这样塑造的人物才生动。在第二步基础上，先设计一到两个人物，思考写作目的，这个人物是什么身份，会以怎样的方式呈现，包括表述、神态、动作有怎样的特征。写作前要做这些思考，那怎样在这个基础上把人物写深刻呢？写小说写出一堆啰啰嗦嗦的故事不算本事，寥寥几笔写出一个活生生的虚构人物，那才是真功夫。写出一个活生生的虚构人物并不简单。怎样才能让人物活起来？人物的根据地靠的就是细节，生动的细节造就活的人物。所以在前两步基础上，要对人物进行精雕细琢。大家看这段人物描写，找找对人物进行了怎样的细节描写，通过这些细节描写呈现了人物怎样的特点。