师：同学们好，今天我们上课的内容是叙事性作文题的审题突破训练。随着高考改革的发展，语文作文题的结构类型不断变化，从命题作文到话题作文再到材料作文，不断适应新课程、新高考改革的要求。材料作文结构类型多样，有叙事型、哲理性、名言型、图表型等等，这对我们考场审题提出了更高要求。

　　叙事型作文题是材料作文中重要的类型。2011 年 - 2015 年，叙事型作文题占据绝对主体地位。据统计，全国及各省市所出的材料作文题中，叙事类材料占比很大。2016 年 - 2020 年，叙事型作文题逐渐淡出，而 2018 年全国新课标二卷、2020 年全国新课标一卷又出现叙事性作文题，所以复习备考时我们要重视。

　　叙事性作文题指一般叙事类型的材料作文，包括时事热点、普通事件和故事等，有特定人物、完整事件过程、明确事件结果。这类作文题大多引导我们直面现实，品味人生百态，思考社会问题，表达自己的认识和思考。下面我们来体验感受高考题目。请同学们阅读作文题并思考。

　　我们先看这道作文题写什么。本题叙述了一个历史故事，提供写作情境，包含两部分：一是鲍叔向齐桓公推荐管仲且自己甘居其下，齐桓公不计前嫌，重用管仲终成霸业的历史事实；二是后人孔子、司马迁等对这三个历史人物的评论。我们要由此联想和思考，不能脱离材料另起炉灶，思维落点要在“齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪一个感触最深”这句话上，这是我们必须解决的问题。

　　“最”字有思维限制，有“最”就有比较权衡。选择要比较权衡，就要有相应标准，必须在对比中凸显“最”字，不可评价其一而不及其他。这个“最”标准的确定是文章能否成功的关键，也反映出我们对志向、情怀、智慧、品格、贡献等不同维度的不同理解。在作文体式上为发言稿，发言者身份为中学生，对象为同班同学，所以审题应有对象意识和交流意识。这道作文题有真实情景、典型任务、价值观的限制。

　　那么我们该怎样写呢？从齐桓公角度，他志向高远、心胸宽广、唯才是用，所以能成就霸业。从鲍叔角度，鲍叔不计私利、审时度势、谦虚礼让、唯才是举，对齐桓公任用管仲起到重要作用。从管仲角度，管仲才能出众、恪尽职守、功勋卓著，辅助齐桓公成就霸业。

　　他们的品行、格局、人格境界、为国为民的情怀在历史上发挥重要作用，展示出独特人格魅力和思想价值，这其中暗含命题人对三个人物的肯定和认可。材料中对这三个人物的评价都是正向的，我们不能违背这一价值判断，但对哪个人物感触最深则可以见仁见智。写作时不能就事论事，要从历史到现实，联系发言人身份和社会时代，表达自己的观点。下面我们进行示例分析。

　　如齐桓公，材料中提到他两件事：其一，因箭射中衣带钩装死逃脱；其二，听从鲍叔建议，重用管仲终成霸业。故事体现齐桓公沉着冷静、临危不惧，因他不计前嫌、胸襟宽广，唯才是用、人尽其才，善于纳谏、从谏如流。特别是他的唯才是用，不仅对管仲不计前嫌善用，对鲍叔也不起怀疑善用，体现齐桓公卓越的管理智慧，而这些智慧在当代是为人处事、经营管理的重要素质。齐桓公为我们留下珍贵的管理之道，作文可据此立意。

　　再如鲍叔，材料中也写了两件事：一是推荐管仲帮助齐桓公成就霸业；二是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下。故事体现鲍叔能知人，这是他的识人之能。没有鲍叔慧眼识人，懂得欣赏他人才华，就不会有管仲贤能得以施展。甘居其下体现鲍叔的谦逊和自知，这种正视自我、甘当绿叶、一心为公、重视人才的胸襟和气度，体现新时代和谐、敬业、友善等价值观，正是当代社会所倡导的，作文应以此立意。

　　又如管仲，材料中正面描述较少，分析有一定难度。从评价及鲍叔举荐、齐桓公成就霸业结果来看，管仲确实厉害。《论语》中有段关于管仲的经典讨论，子路认为管仲在原辅助的公子纠死后，不能以死相殉，反而做了公子纠对头齐桓公的相，为臣不忠，不仁。而孔子认为管仲是仁者，因管仲明白齐桓公是合法执政，齐桓公一匡天下是历史大趋势。管仲深知自己才华不是服务于某一君王，而是服务于时代、天下。所以管仲的品格应是善识时务、不固步自封、珍爱自身才华、恪尽职守等，作文应以此立意。

　　通过以上分析，我们了解叙事型作文一般特点有三点：一、材料故事性强，有浓厚生活意味；二、侧重生活体验，引领学生感悟生活；三、审题空间开阔，思维发散点多。叙事型作文题审题立意时，要从事件整体出发，从人物具体行为出发，把握人物间关系，分析人物间矛盾冲突，厘清事件发生原因、结果转变契机，从中寻找合适写作角度，阐述对材料中人物事件的理解和看法。我们再来阅读作文题并思考。

　　我们先看写什么。这是叙事型作文题，首先要读懂、读准材料内容及含义。由材料可知，内容强调战机最需加强防护的位置是弹痕少却一击致命之处，属于哲学“幸存者偏差”现象。从防护致命要害处出发，可表达不同思想内容，如孩子成长防护、子女教育防护、学校教育关注、网络环境关注等等。

　　有了这些，我们该怎样写呢？需要防护什么、如何防护，每个人想法观点不同，试题未作限制，由我们自己确定。立意包含两层意思：一、文章要有立意，有中心主旨；二、要有自己的立意，有自己心中主旨。题目要求有两个：一是选好角度，材料从军方防护者角度表述；二是明确文体。如果说理，必须思维清晰、逻辑严密、以理服人；如果叙事，必须线索清晰、描写具体、以情感人。所以审题时要学会概括内容，明确要求。我们接着分析。

　　从沃德角度看：一、沃德能从他人忽视处发现问题，由此可立意，被忽略的也许是最重要的。二、沃德不仅看到能飞回来飞机的弹痕，还能推测没飞回来飞机失事原因，说明他看问题全面，由此可立意要全面整体看问题。三、多数人认为弹痕多的地方加强防护，只有沃德力排众议，认为需加强弹痕少的部位，事实证明沃德正确，由此可立意真理有时掌握在少数人手里。四、从沃德力排众议的“力”，可想象他坚持真理、说服他人的不易，由此可立意真理有时需要坚持和力争。