师：好，同学们，这节课我们来复习语言表达简明得体。考试说明中，表达应用层级要求语言表达做到简明得体；新课标的学业质量描述也提到，要能借助已有语言知识和语感，结合具体语言材料，根据语境和表达目的，判断表达的正误与恰当程度，其中就包括是否简明、得体。

　　这节课我们初步了解语言简明得体的要求，通过解决问题体会语言的简明和得体，梳理常见方法与策略。课下完成课外作业，迁移运用巩固知识。

　　先看两组句子。第一组：1. 人类自从有历史以来就同沙漠作斗争。2. 人类有史以来就同沙漠作斗争。第二组：1. 他不能看别人的苦处，不肯看别人的苦处，也不看别人的苦处。2. 他不能、不肯，也不看别人的苦处。观察发现，两组句子中的第二句更简明。“自从有历史以来”变为“有史以来”，通过简称变得更简洁；第二组第一句分说较长，第二组合说更简明。

　　结合这两组例句，第一句不如第二句简明，原因是后者用语少且表达明确。“自从有历史以来”采用简称形式“有史以来”；第二组第一句分说，第二句合说。由此小结，达到简明目的，可用简称、合说等方法。简明，“简”是对语言量的要求，要尽可能语言经济；“明”是对语言质的要求，要最大限度传达作者想传达且读者最需要的信息，做到明了明确。总之，简明就是用尽可能少的语言传递尽可能多的信息，达到尽可能高的准确度和可理解度。

　　下面看一道题目：下面这段文字不够简明，应该删除的一项是。这段文字为：这种笨重的书使用起来是极不方便的。据说秦始皇每天批阅的简牍文书有120斤重。西汉的时候，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了3000片竹简，是由两名身强力壮的武士吃力地抬到宫廷里面去的。皇帝足足用了两个月的时间才看完。

　　可以删除哪一项使它更简明呢？首句是总起句，提出这种书笨重且不方便的看法；第二句用秦始皇的例子突出笨重；第三句用东方朔的例子突出笨重和不方便；最后一句承接倒数第二句，对主旨服务不明确。看4个选项，A“这种笨重的书使用起来是极不方便的”是观点句，不能删；B“据说秦始皇每天批阅的简牍文书有120斤重”和C“是由两名身强力壮的武士抬到宫廷里面去的”是证明首句观点的例子；D选项删除后更简明。这段文字中心意在说明简牍文书笨重不方便，有前三句即可，首句提出观点，后用两个事例说明。最后一句顺着第三句说，对中心意思表达帮助不大，删去无损中心意义，还更简洁明了。这启示我们，要使一段文字更简明，需聚焦话题，避免分散、游离中心意思的句子。小结一下，简明就是简要、明白，为简要要避免重复、赘余等；为明白要聚焦话题，集中意思，少些游离句子。还要明确，比如消除歧义。做到简明的方法有简称、合说、聚焦中心意思，还有合理使用代词、恰当地运用成语等。

　　下面看一道题目：下列各句中所引诗词不符合语境的一项是。这节课谈简明和得体，此题判断诗词在新语境中是否得体。看四个选项：A. “闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋”，往事历历，所有记忆在时光里发酵，散发出别样味道。B. “拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”，正是这种难言的孤独，使他洗去人生喧闹，去寻找无言的山水、远逝的古人。C. “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，青葱少年总是信心满满，跃跃欲试，渴望在未来岁月中大显身手。D. “帘外雨潺潺，春意阑珊”，初春的细雨，淅淅沥沥，撩拨了无数文人墨客心中关于江南的绵绵情思。

　　对于不太熟悉的诗句，要基于文字了解大概意思，判断在新语境中是否合适。A项，王勃《滕王阁诗》中“闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋”着眼时间写物换星移，用在此处恰当。B项，苏轼词“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”，通过孤鸿借物喻人，突出处境孤独、凄清，用在此语境合适。C项，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”表达信心志向，合适。D项，李煜“帘外雨潺潺，春意阑珊”，“阑珊”意为将近衰落，春意将近，与“初春”矛盾，且此为李煜亡国后词句，与文人墨客对江南的情思感情不契合，所以选D。这道题启示我们，要准确把握诗句关键词和情感，根据已有诗词知识，判断其在新语境中与原意的契合程度。

　　下面看一道题目：下列各句中表达得体的一句是。看四个选项：A. 真是事出意外，舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。B. 他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉“献丑”。C. 他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。D. 我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，他俩经常一起逛街，一起旅游，话多得似乎永远都说不完。