师：同学们，大家好。今天我们来学习《关雎》，这是一首爱情诗，选自《诗经》。首先，我们了解一下《诗经》。《诗经》是我国第一部诗歌总集，在先秦古籍中被称为《诗》或《诗三百》。它收集了从西周到春秋时期约500年间的诗歌，孔子挑选并整理了305篇，用来传授弟子，后来被尊为儒家五经之一，称作《诗经》。《诗经》在诗歌形式上分为风、雅、颂，“风”又叫“国风”，是各地的民歌，诗歌大多以前两字为题。

　　下面，我们先来读一读这首诗。朗读时要注意读准字音，读出节奏。请大家按下暂停键，自己尝试朗读一下。

　　好，下面听老师朗读一遍，注意括号里重点字的字音。

　　“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。”

　　相信大家已经掌握了这些字的读音。刚才老师读的时候，大家注意到停顿了吗？这是一首四言诗，每句一般读成二节拍。每当读到这首诗，老师脑海中就会浮现出一幅幅画面。比如读到“关关雎鸠，在河之洲”，就好像看到河边青青的沙洲上，两只漂亮的雎鸠鸟儿轻舞，柔美的羽翼相偎相依，此起彼伏的鸣声，像是它们在互诉衷情。

　　下面老师给大家一个任务，用优美的散文式语言进行意境再现，可以加入合理想象，比如人物的神态、动作以及心理活动等。请大家按下暂停键认真思考，用笔写下来。

　　相信同学们已经完成任务，下面我们看看老师是怎么写的。

　　河边青青的沙洲上，两只漂亮的雎鸠鸟儿轻舞，柔美的羽翼相偎相依，此起彼伏的鸣声，像是它们在互诉衷情。看，河边的那位少女，低垂着头，微弯着眉，就像一轴古典的画卷，如此美好，如此文静，正是那彬彬君子的好伴侣。水中的荇菜有疏有密，有长有短，人们顾左盼右而来求取它。那女子温柔的笑颜日夜浮现在男子眼前，令人情不自禁地想去跟随、追求。眼前笑容的距离竟如此遥远，求而不得。漫漫长夜，引起悠悠长思，绵绵不绝，伴着那清亮的月光，送去满心思念。水中的荇菜有疏有密，或长或短，人们顾左盼右想摘取它，女子眉眼低垂，嘴角泛着暖暖的笑意，男子就寄琴声瑟音，送去亲近的期望。水中的荇菜有疏有密，或长或短，人们顾左盼右而挑选它。女子双目清明，含着满眼纯净，男子就借钟响鼓鸣送去快乐的祝福。

　　大家在意境再现时，一定对“参差荇菜，左右流之”“参差荇菜，左右采之”“参差荇菜，左右芼之”这几句印象深刻，很多同学可能都用同样的句子描述这三句，比如“那个勤劳的女孩，一会儿向左，一会儿向右采摘荇菜”。那这里的几个动词“流”“采”“芼”的意思有没有差别呢？又有着怎样的内在联系呢？下面我们来研究一下。

　　首先看这三个字的解释，“流”在《说文解字》里讲“水行也”。在《词源》《词海》及《现代汉语词典》中，“流”的解释都有移动不定之意，在这里可解释为漂浮、流动。“采”在《词源》《词海》中都有选取、摘取、采取的意思。《现代汉语词典》对“采取”这一意思的解释更为明确，即选择实行某种方针、政策、措施、手段、形式、态度等，侧重于行动。“芼”，《词源》和《现代汉语词典》对“芼”的解释都为拔取，是已然之词，是“取”这一动作的完成时，侧重于结果。

　　我们先看“流”字，它形容淑女在君子面前，像荇菜一样飘来曳去，移动无定，可望不可即。这便愈加激发了君子求取的热望，使得君子为此“寤寐思服，辗转反侧”，陷入了痛苦却又一往情深的思念中。这样解读“流”，使得诗歌的内涵更丰富，更富有韵味。

　　刚才我们深入了解了“流”在诗歌中的内涵，下面我们来丰富一下诗歌的意境，看看老师是怎么写的。

　　男子看着女孩顺着水流采摘荇菜，忽而向左，忽而向右，忙碌的姿态就像在与水中的荇菜翩翩起舞。如此勤劳美丽的女孩，似乎离我很近，又好像离我很远，那么可望而不可及。夜半，圆圆的月儿挂在天空，柔和的月光似乎在跳动，好像女孩柔美的姿态。睡睡醒醒间，朦朦胧胧中都是她婀娜的身姿、勤劳的模样。思念中的痛苦与幸福就随着月光洒满了漫漫长夜。老师划红的部分就是对“流”的再次意境再现。