师：父亲如山，常常用行动告诉我们什么是人生，什么是生活。在我们跌倒时，父亲会教我们如何站立；在我们遇到困难时，父亲会鼓励我们勇敢面对。在人生的风雨路途中，父亲的坚韧往往超乎我们的想象。今天，我们一起来认识一位新中国的农村父亲，他就是李森祥小说《台阶》里的主人公。这篇课文中有一些词语需要我们积累掌握，大家来看一下：咸水、晌午、硌了一下、开了一耙、粘性。下面请同学们自己高声朗读一遍。

　　接下来，请同学们在预习的基础上再次浏览课文，并尝试以父亲的口吻来概括小说的主要情节。概括的内容中，必须包含以下三个问题的答案：一、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？二、是怎样造起这栋新屋的？三、新屋造好后父亲怎么样了？下面就请同学们自主阅读课文，思考概括。

　　老师也尝试着以父亲的口吻来概括了小说的主要情节，大家一起来看一下。我一直觉得自家的台阶低，望着人家高高的台阶羡慕不已。我不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一栋有高台阶的新屋。于是，我终年辛苦，准备了大半辈子，一砖一瓦地捡，一角钱一角钱地攒，终于建起了有九级台阶的新屋。可是，当新屋建成时，我却老了，身体也垮了。

　　是啊，文中的父亲辛苦了一辈子，拖垮了身体，蹉跎了岁月。他为全家用一生拼来了一栋带有九级台阶的新屋。父亲犹如一本大书，你读懂这位父亲了吗？下面就让我们一起走进“我是读者，我读《台阶》”环节。

　　文章成功地塑造了父亲的人物形象，运用了人物细节描写。所谓人物细节描写，就是对人物的外貌、神态、语言、动作和心理等进行细致的刻画，从而表现人物的思想感情，完成对人物性格的塑造。下面请同学们结合文章内容，以“翻开父亲这本书，我读到了一位怎样的父亲，他是怎样做的？我想对他说什么？”这样的句式，来谈谈你对文中父亲的解读。老师先给大家做一个范例：翻开父亲这本书，我读到了一位勤劳的父亲。他七个月种田，四个月去山里砍柴，半个月在大西滩上捡乌金石，剩下的半个月用来编草鞋和过年。我想对他说，亲爱的父亲，您太辛苦了，休息一下吧。下面就请同学们结合文中父亲的细节描写语句，仔细品读人物形象，在书上做好批注。

　　师：好，通过同学们刚才的分析，我们读到了一位勤劳质朴、忠厚老实、吃苦耐劳、有执着追求的父亲。可是老师在文中还读出了另一种状态，新屋建成还带有九级台阶，可父亲却处处表现出尴尬。大家在文中找一找，父亲的尴尬主要表现在哪里？

　　生：我们可以在文中找到如下几处地方：一、父亲不敢放鞭炮，他骨子里的自卑，连表达喜悦的勇气都没有了；二、父亲的手无处安放，显得非常手足无措；三、父亲想尽力把胸挺得高一些，无奈他的背是驼惯了的。

　　师：父亲明明该高兴，可为什么却露出尴尬的笑？正是他骨子里的质朴谦卑，使身为农民的父亲永远都不会，也学不会张扬。所以他虽然人已经坐在了九级台阶上，可他的心可能还停留在三级台阶上。新台阶建成了，父亲为之奋斗一生的台阶梦实现了，可并没有给他带来预期的荣耀和内心的愉悦。他以为建成了台阶可以给他带来地位，可事实并非如此。反而给他原来的生活带来了诸多不便，让他原来的生活失去了平衡，带来了很多不适应。为什么会这样呢？父亲苦苦思索却求索不到合理的答案。他内心的痛苦、悲凉，没来由的暴怒和深深的失落，最终只能交织成文章末尾，看似是对自己，又像是对儿子的一个问题——“我怎么了？”

　　请同学们根据自己对父亲的理解，尝试着为这两句话添加上标点符号，并说说你这样添加的理由。“怎么了呢？父亲老了。”

　　生：我们可以给这两句话添加上问号、感叹号。这显然表达的是作者的自问问答。

　　生：我们还可以给这句话添加上破折号、感叹号。破折号表示语气的延长，叹号则强调突出了父亲的苍老。