师：同学们好，在上课前，我想和大家分享一段话：“我不爱武器，我爱和平，但为了和平，我们需要武器。假如生命终结后可以再生，那么我仍选择中国，选择核事业。”读完后，大家想必已知道这是谁说的，没错，正是我们的两弹元勋邓稼先先生。邓稼先，1924 年至 1986 年，中国科学院院士，著名核物理学家，中国核武器研制工作的开拓者和奠基者，为中国核武器、原子武器的研发做出了重要贡献。本文是他的好友杨振宁先生为怀念他而写。在打开课本读这篇文章前，我想请同学们欣赏一首歌：“我有宝刀，慷慨从戎，击楫中流。泱泱大风，决胜疆场，气贯长虹。古今多少奇丈夫。”

　　这是一首气势磅礴的歌曲，歌词也十分豪迈，本文也出现了这首歌的歌词。现在请同学们快速翻看文本，找找歌词在哪里出现。同学们找得挺快，好，现在请大家大声朗读这段歌词。读完后，能不能从这段歌词中找一个字形容邓稼先？对，就是“奇”字，邓稼先可称是一位“奇丈夫”。接下来请同学们通读课文，找找邓稼先“奇”在何处。提示一下，我们可以从课文小标题入手。

　　相信同学们已根据小标题找到答案。第一部分，在近 100 多年来中国历史乃至世界历史背景中引出邓稼先，所以可说是“背景奇”；第二部分简单介绍邓稼先生平经历和贡献，肯定其“两弹元勋”地位，是“功勋奇”；第三部分通过美国原子弹之父奥本海默与邓稼先截然不同的性格，突出邓稼先的气质和品格，是“品格奇”；第四部分作者得知中国原子弹工程无外国人参与，自力更生搞出来，为中华民族自豪，这里是“民族气节奇”；第五部分写邓稼先工作环境荒凉，问题多却不退缩，是“拼搏精神奇”；第六部分通过邓稼先夫人电报和书信中的几段话，看出邓稼先的人生价值，是“人生价值奇”。那邓稼先除了这些“奇”，还有哪里最“奇”呢？现在请同学们仔细阅读第一部分找找。

　　相信同学们已找到这句话：“对这一转变做出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家——邓稼先。”同学们，什么是“鲜为人知”呢？就是很少有人知道。这么厉害的一位科学家，为什么用“鲜为人知”形容？接下来请同学们精读全文，了解邓稼先其人，按要求填空：从哪里可以看出邓稼先是怎样的人？建议大家读的时候拿起笔，边读边画关键信息，必要时在旁边做好批注。

　　同学们应该已找到第十自然段“获得博士学位后他立即回国”，可看出邓稼先心系祖国、报效祖国；第十一自然段“这以后的 28 年间，邓稼先始终站在……”，能看出他坚持不懈、不怕吃苦；第十六自然段写他身患重病仍坚持工作，可看出他工作积极负责，一心以工作为重；第二十三自然段内容及上文对奥本海默的描述，可看出邓稼先真诚坦白、谦虚纯正。所以杨振宁在文中这样评价邓稼先：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”在这里，把邓稼先放在中华传统文化背景下，放在国际视野中评价。所以说，邓稼先的气质既是个人的，也是民族的。一方面，邓稼先身上体现了中华传统文化；另一方面，正是中华传统文化的敦厚、温和、儒雅，造就了邓稼先独特气质和性格。

　　这句话中有个“最”字，是副词，表示程度，加重了语气和情感。现在请同学们再次齐声朗读这句话，最好能读出杨振宁作为好友对邓稼先的敬佩之情。这篇文章中还有很多评价邓稼先的语句，现在请同学们快速浏览课文，勾画出文中对邓稼先进行评价的语句，读的时候拿好笔和纸。