师：有这样一位学生，高考时数学0分，作文也只写了3句新诗。同学们，你们觉得这样的人能考上大学吗？相信大家跟老师一样觉得不太可能。但他很幸运，碰到了当时的文学院院长闻一多先生。闻先生非常欣赏他写的这三句新诗：“人生永远追逐着幻光，但谁把幻光看成幻光，谁便沉入了无底的苦海。”没错，这三句诗就是臧克家所写，他因此幸运地被录取了。可以说，闻先生对臧克家有知遇之恩，亦师亦友。首先，让我们来了解一下这位幸运儿，请同学们做些适当笔记。

　　同学们，要想很好地理解文章，看清字形、读准字音很重要。老师给大家罗列了一些字词和拼音，请看，把这些写在文章相应地方，每个读两遍。

　　我们这篇文章题目是《说和做——闻一多先生的言行片段》。那么闻一多先生都说了什么、做了什么呢？请找出有关闻一多先生说和做的语句，读一读并说说其中含义。相信同学们很快就找到了。没错，就是这些：“人家说了再做，我是做了再说。人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”“做了再说，做了不说，这是作为学者的方面。还有另外一个方面，作为革命家的方面，他说了就做。”正如臧克家评价他的老师：“他是口的巨人，他是行的高标。”我们发现，闻一多先生强调的是说和做的高度统一，他不仅这么说，更是这么做。

　　那么，作为学者和革命家的闻一多先生都做了哪些事情呢？请在文中圈点勾画关键信息。相信同学们很快也已找到。作为学者，他写了《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》。作为革命家，他发传单、在演讲大会上大骂特务、参加游行示威。

　　那么，作为学者和革命家的闻一多先生又是怎样的人呢？请大家有感情地朗读第3 - 6小节，找到关于闻一多先生说和做的语段，说一说他是怎样的学者。请在文中圈点勾画，找到关键信息。老师给大家做个示范：“他诗兴不作而研究志趣正浓。”老师认为这里是关于他研究志趣方面的内容，从此可看出闻一多先生是个潜心学术的学者。请同学们仿照老师示例，找到其他方面，可小声交流。

　　没错，大家找得都很好。来看，“他正向古代典籍钻探，犹如寻求宝藏。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。他目不窥园，足不出楼。他头发凌乱，睡得很少。”这是从研究方向、研究目的以及研究状态来说的。还有“他从唐诗入手，又从唐诗转入楚辞，又向《古典新义》迈进。一个个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，有这么多研究成果。”这是从研究内容、研究过程以及研究成果几个方面进行阐述的。

　　我们可以看到，这是一位潜心学术、放眼历史、胸怀天下、高屋建瓴、严谨治学、不畏艰难的学者形象。通过同学们刚才的交流，我似乎感觉到作为学者的闻一多先生的形象已依稀在眼前。那么老师还想请同学们通过想象和还原，让他的形象更鲜活起来。请看老师的PPT，仔细看要求。注意，可以发挥合理想象，但也要尝试用文中四字短语表达。夜已经很深了，可闻一多先生的书房里却还亮着灯，只见他在干嘛呢？请同学们好好想一想。