师：庚子岁初，注定不凡，新冠疫情全球爆发，这是生活带给我们的启示。疫情当下，万众一心、齐心协力、守望相助，这是生活中情感的魅力。当生活与情感相结合，便造就了多彩的文字、多彩的招牌广告，也造就了中国抗疫物资上“山川异域，风雨同天”，以及耿爽那句“行有不得，反求诸己”的霸气。

　　这就是语言，我们的语文生活。其实，语言在生活中随处可见。有一种语言形式，在形式上讲究对仗工整、平仄相谐，那就是对联，它是一种以一字表意、音的独特语言艺术形式，是我国文化的瑰宝。这节课，我们一起来学习对联，走进语文生活。首先，我们来认识一下什么是对联。对联是中国传统文化之一，又称楹联或对子，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。现在我们所说的对联，又称对子、楹联、楹贴、联语，是我国特有的一种体制短小、文字精炼、历史悠久、雅俗共赏的传统文化形式。

　　那我们常见的对联有哪些形式呢？比如过年张贴在门前的春联，用以表达对来年生活的美好祝愿；结婚喜庆时的喜联，祝福伉俪情深、喜结良缘；张贴在堂屋门口的堂联，展现家训文化与堂屋主人的个人修养。当然还有名胜古迹联，像张贴在西湖天下景门口的一副描绘天下湖景的对联。此外，还有挽联，用来表达对逝者的尊重与思念。比如，这一幅就是金岳霖为“人间四月天”林徽因题写的挽联。

　　对联是浓缩的精华，总是用简约的文字表达丰厚的情感和思想内涵。它是文字的精粹，一字抵百字，一句胜千句，彰显着中华文化语言的包容与魅力。古今有许多脍炙人口的对联，彰显着主人的思想品德。比如，这学期我们学过的《陋室铭》，其作者唐代“诗豪”刘禹锡就借对联表达了对强权不卑不亢的态度；又如老师一开始提到的中国抗疫物资上的对联语句，表达了守望相助的温情。再如，北宋丞相吕蒙正，年轻时穷困潦倒，面对社会贫富不均十分不满。过年时，家里一贫如洗，他便写了这样一副“怪联”贴在自家门上：上联“二三四五”，下联“六七八九”，横批“南北”。同学们发现了吗？这副对联上下联以数字为主，横批以方位为主，但数字上少了“一”和“十”，横批少了“东”和“西”。原来，这副对联表达的是主人“缺衣少食，没有东西”的境况。这脍炙人口的对联，让路过的行人无不称赞，这就是语言的魅力。对联如此富有文化和生活气息，值得我们细细品味。

　　讲了这么多，大家是不是也想试一试，书写一幅属于自己的对联呢？老师先来做个示范。我很骄傲，我是一名常州人。于是，我根据当地民俗文化景点拟了一个上联，选择的是有“江南名士第一巷”美称的历史文化街区青果巷。这下联该怎么选呢？老师犯难了，同学们能帮我出出主意吗？我有几种选择：第一种，同样选历史城池，春秋战国时期所建“三城三河”的鄢城，这样的方案可以吗？不可以，因为对联讲究字数相等、断句一致。对联字数多少无规定，长短不一，短的有一个字的“一字联”，也有两字、三字、五字联，最长的甚至有 1612 字的长联，但上下联字数必须一致，所以鄢城这个下联不合适。

　　那换个方案，上联“青果巷”，下联选同样三个字的常州当地小吃“大麻糕”，可以吗？也不行，因为对联还需讲究内容相关、上下衔接。上联青果巷是历史文化街区景观，下联大麻糕是名点小吃，内容不匹配。而且，对联张贴也有要求，要直写竖贴，自右而左、由上而下，不能颠倒。