师：同学们，今天这节课我们进行第二单元整理复习。先读一读本单元的单元页：“跟随外国文学名著的脚步，去发现更广阔的世界。”本单元的三篇课文都节选自外国文学名著。《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福的经典之作，讲述了名叫鲁滨逊的英国人流落荒岛28年的传奇故事；《骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛夫的童话作品，曾获诺贝尔文学奖，讲的是小男孩尼尔斯因意外骑上家鹅外出游历的故事；《汤姆·索亚历险记》是美国文学大师马克·吐温的作品，是一个顽皮男孩具有传奇色彩的成长历险记。今天，我们就再次跟随三位主人公一起去冒险游历。

　　先看《鲁滨逊漂流记》。通过前面的学习，我们知道节选的课文对应梗概中鲁滨逊刚刚流落荒岛时的情节。他在岛上的生活前所未有的艰难，从哪儿能看出来呢？其余伙伴都葬身大海，流落荒岛的鲁滨逊孤身一人，他多么希望有人能回应他，可一个人也没有。荒岛上物资匮乏，必需的物品和工具要什么没什么，鲁滨逊的荒岛生活一开始就困难重重。物资缺乏导致他无法记录时间，经历过一段混乱状态。流落荒岛、孤立无援的鲁滨逊觉得命运在折磨他，内心充满恐惧和沮丧。好在鲁滨逊没有被命运扼住咽喉，他勇敢地从绝境中站起来。没有同伴陪伴，他在船上找到一条狗和两只猫，解决了这个问题；缺乏物资及工具，他就到船上去取，几次把东西一股脑堆在一起，以备不时之需，也解决了这个问题。

　　这里“棘”是个生字，要和“狼藉”的“藉”区分开。“狼藉”的“藉”是草字头，说明与草有关；“书籍”的“籍”是竹字头，表示与竹简有关。虽然干什么都难，但鲁滨逊能吃苦、有毅力，最后成功解决了住这个大难题。这句话中，“栅栏”的“栅”也是生字，指把树枝、木板编成类似篱笆的东西，看看它最初的字形是不是很形象？现在，缺乏物资和工具的问题解决了，鲁滨逊用刀刻的方式解决了没法估算日子的难题。他还通过记录自己遇到的幸与不幸，尽可能地安慰自己。习惯了岛上生活的他不再沮丧绝望，反而心平气和起来，这种宽慰给他带来更大力量。前所未有、困难重重的荒岛生活，鲁滨逊现在看来是焉知非福，还能把一切安排得舒舒服服。这种巨变有没有引起你的好奇心？他的荒岛生活又经历了什么？那就打开《鲁滨逊漂流记》这本书吧。

　　鲁滨逊的荒岛生活让人惊奇，14岁小男孩尼尔斯也遇到一件非常神奇的事儿——他变成了小狐仙。尼尔斯身上发生了哪些变化呢？身体上，变成小狐仙的他变得很小很小，不仅体型变小，还发现自己能听懂禽兽说的话，太奇妙了。而且周围环境也变了，动物们说的话他能听懂，可听到的却是麻雀和公鸡嘲笑他，猫咪捉弄他，牛棚里的牛要教训他，原来被他欺负的动物们都要报复他。能听懂禽兽说的话，尼尔斯的心理也在不停变化。开始他大为吃惊，后来公鸡们没完没了地嘲弄他，他无法忍受；当猫得意洋洋地捉弄他时，他恼怒了，可接着就羞得一句话也说不出来，既后悔又害怕。当他从牛棚出来时，已经垂头丧气了。

　　正是基于前面的种种变化，当尼尔斯听到家里的大雄鹅要跟着大雁飞走时，为了不让父母因损失雄鹅而伤心，他紧紧抱住雄鹅的脖子，身体大大缩小的他就这么随着雄鹅飞上天空。尼尔斯的骑鹅旅行会是怎样的呢？你可以打开这本书，和尼尔斯一起进行这奇妙的旅行。尼尔斯的骑鹅旅行妙趣横生，另一个小男孩汤姆·索亚的历险也很有意思。课文虽是节选，篇幅不长，却十分有趣。有趣在哪儿呢？

　　有趣在汤姆和贝奇回到村庄后人们的反应。孩子们脱险回来，人们欢庆孩子们回村。为表现人们心中的喜悦，作者运用一连串幽默夸张的词语，很有画面感，再加上与开头形成强烈对比，先悲后喜，充满喜剧效果。

　　有趣还在汤姆回家后对山洞历险的描述。汤姆身体还虚弱、疲惫，可就算躺在沙发上，也要讲述这次精彩的历险过程，这孩子挺有意思。同时，他还夸张地吹嘘了一番，汤姆有点虚荣又有点可爱。在山洞里独自向前探路时，他连续几次机缘巧合让人惊叹，之后的表现又让人好笑，看似零零碎碎、絮絮叨叨的讲述，却十分真实自然，让人读了就能感受到汤姆脱险之后那喜悦自得的状态，很有趣。

　　在故事结尾，汤姆的脸为什么变得煞白？印江·乔埃又是谁？他和汤姆之间有什么故事？故事戛然而止，充满悬念。要想知道答案，就去阅读《汤姆·索亚历险记》这本书。

　　本单元我们学习了借助作品梗概了解名著主要内容。还记得梗概的含义吗？一本书的梗概就是它的骨架，读一读便知道书的大概内容。梗概一般篇幅不长，阅读时我们可以把一些重要情节用小标题的方式概括出来，作品的主要内容就更清晰了。