师：同学们，今天这节课我们进行第四单元整理复习。先读一读本单元的单元页：“小说大多是虚构的，却又有生活的影子。”这一单元选编了中外不同作家各具特色的三篇小说，都以现实生活为题材，刻画了普通人物在面临困境时闪现的人性光辉。《桥》塑造了一位党支部书记在山洪暴发时舍己为人、不徇私情的光辉形象；《穷人》赞美了穷苦渔民桑娜夫妇善良美好的心灵；《在柏林》则通过刻画战争中平民百姓的悲剧形象，侧面反映战争给人民带来痛苦的残酷现实。

　　先来看看《桥》这篇小说。老汉刚出场时有这样两句话：“那个全村人都拥戴的老汉，他像一座山。”“拥戴”指大家打心底里信任、拥护、爱戴他。作为党支部书记，老汉平时工作一定很负责任，一心为大家。在巨大的洪水面前，村民们惊慌失措，生命显得渺小，此时老汉就像一座山，这是村民心中老汉的形象。再看这一段，当时情况危急，老汉语言短促有力。在逃离过程中，若群龙无首，村民们拥挤在一起，谁都别想走。老汉很清楚这点，所以短短几句话，明明白白告诉大家桥怎么过、怎么排。不愧是全村人都拥戴的党支部书记，危难时刻如此清醒镇定。

　　我们看看这里的动作、语言及神态描写，结合故事情节思考。前面他沙哑地喊话、冷冷地说，此时此刻他冲、揪、吼，老汉为什么这么凶？因为他知道这个时候队伍不能乱，人心不能散。读小说，给我们留下深刻印象的往往是鲜明而富有个性的人物形象。

　　《穷人》这部小说大有来历，当时法国大文豪雨果写了一首叙事诗《可怜的人们》，列夫·托尔斯泰读到后深受感动，就把这首诗编成了小说，取名《穷人》。这里有一组词语，我们一起读一读：“汹涌澎湃的海浪，波涛轰鸣，狂风怒吼，糟糕的天气。”重点来看“澎”这个字，“澎”的右边部分“彭”也读“péng”，是个象声词，形容鼓声。看它的字形，中间像是一个架起的大鼓，现在表示波浪相撞的声音。这组词都与环境相关，《穷人》的故事就发生在夜晚，当时正起风暴，天气糟糕。来看另一组词：“被风掀起的围巾，湿淋淋的渔网，寡妇，魁梧，黧黑。”“魁梧”就是长得高大强壮，“黧黑”呢，“黎”里面藏着“黑”字，“黧黑”指一个人脸色很黑。课文中“魁梧黧黑”的是谁呢？是以出海打鱼为生的渔夫。

　　课文讲述了这样一个故事：一个寒风呼啸、风暴来临的夜晚，桑娜焦急地等待出海打鱼的丈夫归来，探望邻居西蒙时发现西蒙去世，桑娜抱回了西蒙的两个孩子，却怕渔夫不同意收养。当渔夫归来，听说西蒙去世，也主动提出收养孩子，桑娜和丈夫想法不谋而合。《穷人》这篇课文有个特别之处，就是桑娜的心理描写。风暴来临之际，桑娜十分担心丈夫安危；抱回孩子后，又非常担忧丈夫反对。课文中描写桑娜内心忐忑不安的段落，我们再来读一读。这段心理描写很特别，出现了三个感叹号、四个问号、五个省略号，这是作者写作的高明之处。“忐忑不安”中的“忐忑”都有心字底，说明桑娜此时心里七上八下，心神极为不安，突出了桑娜复杂的内心世界。就算以后生活更艰辛，哪怕丈夫坚决反对，甚至打她一顿，她也要收养这两个孩子。紧张、害怕、担心、纠结，最终都汇成了坚定，由此我们也读到了桑娜的善良。

　　同学们，读小说吸引我们的还有曲折动人的情节。小说结构有个鲜明特点，叫“读者不知道，人物全知道”，也就是故事里的一些关系，读者被蒙在鼓里，可小说里的人物都清楚。《桥》这一课中，老汉和小伙子是什么关系？到小说结尾我们才知道，而且结尾也不是直接点明的，我们是通过一个老太太来祭奠丈夫和儿子得知的。这样的结尾出乎我们意料，令人震撼。

　　柏林是德国最大的城市，“柏”是多音字，在“松柏”一词中读“bǎi”，在这里读“bó”。《在柏林》这篇微型小说与战争有关，和前两篇课文一样，结局也出人意料。有些小说读到结尾就结束了，有些小说读到结尾更需要往回读。《在柏林》结局出人意料，答案藏在老兵对两个小姑娘说的那段话里。他说：“小姐，当我告诉你们，这位可怜的夫人就是我的妻子时，你们大概不会再笑了。我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去的。现在轮到我上前线了，走之前我总得把他们的母亲送进疯人院啊。”此时此刻，我们再回读课文一二自然段，就能明白，这悲惨的一切都是可怕的战争造成的。战争给人民带来深重苦难，这苦难落在一个普通家庭头上，就是一座山，压垮了一个幸福的家庭。