师：同学们，今天我们一起来学习第八课《红楼春趣》。这是一篇略读课文，选自四大名著之一的《红楼梦》。《红楼梦》是怎样的一本书呢？同学们有了解吗？《红楼梦》是中国古代章回体长篇小说，又名《石头记》《风月宝鉴》等，前80回是清代作家曹雪芹所著，一般认为后40回为高鹗续写。小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉与林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻为主线，从各个角度展现了中国古代社会的世态百相。

　　著名红学家周汝昌先生曾说，《红楼梦》是中国文化史上一部最伟大的著作。作家鲁迅先生认为，自有《红楼梦》以来，把中国小说旧有的写法都打破了。毛泽东主席也认为，《红楼梦》这本书至少要读五遍，看不够五遍就没有发言权。同学们，听了这些名人对这本书的评论，是不是很好奇，这本书为什么有这么大的魅力呢？今天我们就走进这本书的第70回。首先请同学们默读课文，遇到不明白的地方猜一猜大致意思，接着读下去，同时想一想选文讲了一件什么事。好，请同学们开始默读课文。

　　读完了吗？同学们一定会发现，这篇文章读起来和我们以前学的文章不太一样，有一定困难，课文的生字也比较多。课文后面要求学会的生字是这几个，我们一起来读一读：恰恰似、剔窗、剔胭红、讳（忌讳）、晦（晦气）、墩（高墩）、钗（宝钗）、敞（敞亮）。“喇”这个字还有另外一个读音“lā”，比如“拉货拉拉”，读的时候要注意区分。

　　同学们在阅读的时候，一定也遇到了许多难理解的词语或句子。比如这三个词语：高墩、剪子股、籰子，不太明白，我们可以把它们放到句子里看看。通过“搬、捆、剥”这三个动词可以发现，原来高墩、剪子股、籰子大概是放风筝时跟风筝有关的器具。也就是说，遇到难理解的词语，我们可以结合语句猜一猜大致意思。《红楼梦》里还有很多服饰类、饮食类、建筑类的专业名称和语句，也可以这样放到句子里，猜个大概意思就行，没必要查字典或请教别人弄得非常清楚，只要不影响正常阅读。

　　课文中还有一些情况，比如按照现在的语言习惯，宝玉应该用单人旁的“他”，黛玉用女字旁的“她”，风筝用宝盖头的“它”，可是在课文里统一写成单人旁的“他”。还有“小气、一转眼”这类词语，黛玉“应”让众人来放，“应”在这里就是“于是”的意思。像这些词语的理解，我们可以根据语言特点和平时学习的经验，大致猜一猜意思，只要不影响完整、正确地读整篇文章就可以。

　　同学们读的时候还会发现，这篇课文提到的人物非常多。在古典名著中人物众多，理解起来可能有点困难。其实我们可以用归类的方法，比如把文中人物大致分为老爷、少爷、小姐、丫鬟及其他人物等。仔细读课文会发现，文中真正出现的也就是宝玉、探春、黛玉、宝钗、宝琴和紫鹃这几个人物。

　　所以同学们，初读这类文章遇到困难很正常，要克服畏难心理，遇到不明白的词语或句子没关系，可以先猜一猜，采用猜读、跳读的方式继续读下去。有时候多读几遍，前后联系起来看，自然就能读懂。请同学们用上这种方法，再次读一读《红楼春趣》，同时想一想这篇课文围绕放风筝写了哪几个部分。

　　读完了吗？我们一起来理一理。这篇课文和以前学过的其他三本名著不太一样，其他三本写的都是宏大场面，而《红楼春趣》写的是放风筝这件小事。《红楼梦》里写了很多这样的小事，比如走亲戚、过生日、过节，甚至宝玉挨打。那为什么写生活小事的这本书能成为四大名著之一，有这么大魅力呢？请同学们读读课文，想一想作者是如何写好放风筝这件事的，文中的宝玉给你留下了什么样的印象。

　　读完了吗？我们来看，作者写放风筝这件事，按照拾风筝、取风筝、放风筝和放走风筝这四个过程来写，对应课文不同自然段，条理非常清晰。那放风筝中的人物，特别是主人公贾宝玉给你留下了什么印象呢？有同学说，根据以前的学习经验，了解一个人可以通过品味他的言行。没错，但读像《红楼梦》这样的长篇名著，除了抓住描写人物言行的语句，还要注意了解人物生活的环境以及特殊身份。