师：同学们好，今天我们要学习五年级下册习作四“他怎么了”。上课伊始，先来看两个语段，猜猜“他”怎么了。第一段，精灵仍旧在笑，眼睛弯成月牙，嘴巴裂开似花骨朵。笑声欢快，如从山涧流下的泉水，清朗朗地溅出一串串晶莹剔透的水花。猜到了吗？嗯，他笑了。第二段，精灵把头缩在被子里，半天不说话。后来，他轻轻叹着气说：“我真是恨我自己，每次都想考100分，每次都想超过胡梅和刘亚汝做全班第一名，为什么偏偏就做不到呢？想实现自己的愿望，为什么这么难？”猜出来了吗？他怎么样啦？他难过了。同学们，在作家黄蓓佳笔下，主人公金玲和她的小伙伴于胖、胡梅、刘亚茹，一个个鲜活传神。她们高兴、难过、生气的模样，跃然纸上。那么在你们生活中，有没有见过某个人陶醉、生气、伤心、兴奋时的样子？先说一说，再写下来。

　　有同学很快写完了，可有同学还没完成。先来看一位同学写的爷爷：“大喝一声，看手机！今天我们一大家子聚在这是来干什么的？”这是写爷爷生气的样子。同学们，你们评评这位同学写得怎么样？

　　生：只抓住爷爷的语言来写他生气的样子，这还远远不够。

　　师：是呀，如何充分表现人物当时的样子和内心呢？来看这段话：“他的眼睛闪着奇异的光芒，面孔因为激动而胀得通红，嘴里不停地说：‘太美了，真是太美了。’他根本没听见周围喧闹的声音，整个世界对他来说好像都消失了。一个小时过去了，两个小时过去了。他痴痴地站在那里，一动不动地凝望着这座雕像。”发现了吗？他怎么样啦？

　　生：他被这座雕像深深地陶醉了。

　　师：从哪里看出来的呢？

　　生：这是对人物神态的描写。

　　师：不错，还有同学发现这是对人物语言的描写，也找得很好。还有吗？

　　生：这是动作的描写。

　　师：还有剩下那句话，看看发现了什么？

　　生：他这时候的表现跟平常不一样，这是不寻常的反应。

　　师：对，这个语段，作者抓住人物的神态、语言、动作以及不寻常的反应，把他陶醉的样子写得淋漓尽致，值得大家学习。

　　师：刚才同学写的这个语段可以怎么修改呢？

　　生：生气的时候可以加上动作，比如拍桌子、摔东西。

　　师：还有吗？

　　生：人物生气的时候会拧紧双眉，瞪大了眼睛。

　　师：对，这是人物的表情，还有呢？他讲话时的语气又会发生怎样的变化？

　　生：严厉了，声音高八度了。

　　师：看，我们把它修改成这样，再读一读，是不是不一样了？加上人物的动作、神情、语言，把爷爷生气的样子写得更具体、生动、形象了。那么爷爷又是因为什么而生气的？可能是……也可能是……看来还要把事情的前因后果介绍清楚，才能形成一篇独具特色的文章。