师：同学们，这节课我们继续学习《圆明园的毁灭》第二课时。上节课我们感受了圆明园的辉煌，作者从布局、建筑、收藏三方面介绍，让我们领略到昔日圆明园的风采。可如此辉煌的建筑，如今只剩残垣断壁。来，再读课题。“毁灭”，什么都没有了。“毁”字较难写，跟老师一起书空：撇、竖、横、横折、横，下面“工”字的横变成提。请同学们在本子上认真写一个“毁”字。刚才读课题时，老师听出了你们悲愤、惋惜之情。接下来，看看雨果的评价：“这个奇迹已经消失了，有一天，两个强盗闯进了圆明园，一个强盗洗劫，另一个强盗放火。”让我们看看这两个强盗的卑劣行径。请同学们走进课文，找到写圆明园毁灭的段落，边读边圈出感触最深的词语，并在旁边写批注。时间定格在1860年10月6日，这两个强盗就是英法联军，他们侵入北京，闯进圆明园。哪些词语触动了你们？找到了什么？

　　生：一连串动词，侵入、闯进、掠走、搬运、破坏、毁掉、放火。

　　师：对，我们仿佛看到了侵略者的罪行。拿得动的统统掠走，拿不动的用大车或牲口搬运，实在运不走的就任意破坏毁掉。为销毁罪证，他们居然奉命在园内放火，大火连烧三天。此刻，你们仿佛看到了英法联军怎样的嘴脸？

　　生：野蛮、贪婪、疯狂。

　　师：还有哪些词语触动你内心？

　　生：凡是、统统、任意、连烧……这些词让我们看到侵略者的残暴。

　　师：没错，我们也感受到作者满满的愤怒和惋惜。让我们一起读出对侵略者罪行的控诉。同学们看，老师出示两段文字，对比一下，发现作者运用这些词语，与上一段相比好在哪里？

　　生：下面段落让我们感受到作者用词精准，把1860年10月6日侵略者的罪行刻画得生动准确，燃起我们心中怒火和悲愤。

　　师：对，作者写出侵略者的残暴、野蛮、贪婪和疯狂，表达出痛恨之情。接下来，我们看段视频。1860年10月18日，历史把额尔金这个名字永远钉在圆明园的残垣断壁上示众。这个英国勋爵下了道震惊世界的命令，3500名士兵纵火焚毁了这座人类最大、最美、珍宝最多的园林。无数能工巧匠历经几个世纪的辛勤，才将乾隆皇帝下江南带回的园林之梦在北国田野建成。10月17日，英法联军司令竟命令军队对园中的陈设和珠宝玉器“自由、合法、文明”地选择。于是一场野蛮的掠夺开始，强盗们你争我夺，分赃不匀，竟在大庭广众下拍卖赃物。这就是侵略者的“文明”。拍卖之后，他们又用三天三夜大火掩盖滔天罪行，欲盖弥彰，举世震惊，给每个中国人带来耻辱与仇恨。

　　看了这段视频，我们内心满是怒火和惋惜，一起来读这个自然段：“1860年10月6日，我国这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。一座光明普照的园林，就这样化为灰烬，一座圆满无缺的园林就这样化为一片灰烬。”感受这无限惋惜和耻辱，读好这个句子。