师：同学们，让我们竖起小耳朵听一听，这是什么声音？

　　生：是心儿怦怦跳的声音。

　　师：猜一猜，我此刻可能是怎样的心情呢？

　　生：当我们担心、害怕、紧张、激动的时候，心儿就会这样怦怦直跳。

　　师：此时此刻，你想用哪些词句来表达这样的心情呢？请按一下暂停键，好好读一读。

　　师：看来，这种紧张、害怕、激动的心情，可以从心理变化、身体变化等方面表现出来。如果能用上成语、歇后语等等，就更棒啦。看，我们的心跳词句园里像这样的好词佳句还有很多，快来读一读，记一记吧。

　　师：像刚才紧张激动、心儿怦怦跳的时刻，在平时的生活和学习中，我们一定经历过不少。今天，我们就来学习作文《我的心儿怦怦跳》。大家一起把题目读一下。谁来说说，还有哪些心儿怦怦跳的时刻？

　　生1：参加百米比赛，这是紧张一刻。

　　生2：一个人走夜路、坐过山车，这是害怕一刻。

　　生3：登上领奖台，这是激动一刻。

　　生4：参加聚会，这是惊喜一刻。

　　生5：在出站口等待久别的爸爸回来。

　　生6：一大早进教室忘带佳作本了。

　　生7：玩击鼓传花游戏时，鼓声停，花球正好传到我手里。

　　生8：第一次当众讲故事。

　　生9：打开冰箱时，“啪”，牛奶瓶掉下来打碎了。

　　师：很多时候，我们都会有这种心儿怦怦跳的感觉，心儿怦怦跳的事情可真多呀。看到这些场景，我们仿佛又回到了那些令人难忘的回忆中。我们能够由此打开写作的思路，从中得到启发，确定选材的范围。今天，就选一件写下来。有什么要求呢？我们一起来看本次习作的要求。选一件令你心儿怦怦跳的事情写下来，写清楚事情的经过和当时的感受。写完后先修改，再誊写清楚。请同学们打开书，把习作要求认真地读一读，然后静心想一想，并在关键词句上圈圈画画。咱们来交流交流。

　　师：本次习作是选一件事写下来，写清楚事情的经过，说明经过一定要清楚；还要写清楚当时的感受，说明感受要真切。这次习作的题目是《我的心儿怦怦跳》，写作的对象是“我”，通过写清楚一件事，写出自己的感受。因此，同学们要写清楚事情发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果，不能颠三倒四，只有这样才能把事情写具体、写清楚。大家看，这是一位同学写的片段，你来看看他写得怎么样？说说你的理由。

　　（学生阅读片段）

　　师：读完了吗？小作者连用三个“紧张”，却没有自己真实而具体的紧张感受，显得文章词语贫乏。你能替他改一改吗？