师：小朋友们，说起中国的传统节日，你们首先会想到哪些呢？二年级时，我们学过一篇课文叫《传统节日》。一年当中，我们先过春节，再过元宵，接着是清明，之后过端午、七夕、中秋和重阳节。在这个单元的第九课，我们还学习了《古诗三首》，这三首诗都与中国传统节日有关，通过学习，我们对传统节日有了更多了解。

　　中国传统节日是中华悠久历史文化的重要组成部分，很多传统节日早在两千多年前就已存在，流传至今。所以学习传统节日，就是学习中华传统文化。从今天起，我们将走进综合性学习活动“中华传统节日”，这是小学阶段第一次接触这类活动。在活动中，大家可以选择感兴趣的传统节日开展研究与实践，之后还能分享、展示研究成果。

　　学习这个综合性学习活动，一共要闯三关。第一关，查一查、记一记。选择感兴趣的传统节日，学会搜集资料，并采用合适方法记录。第二关，展一展、秀一秀。在小组里交流传统节日的风俗习惯，讨论展示研究成果的方法。第三关，写一写、评一评。选择一个传统节日，写节日里印象深刻的故事，还能评一评哪个小组活动开展得好。小朋友们准备好了吗？接下来进入第一关。

　　如果想更深刻地了解传统节日，可以用哪些方法呢？

　　生：可以问长辈，爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆对很多传统节日都有了解。

　　生：可以在百度搜索，搜集跟传统节日有关的书籍查阅资料，还能逛逛民俗街、民俗公园，看相关电影、电视。

　　师：非常好，这些都是不错的调查方法。那搜集到资料后，用什么办法记录信息呢？以春节为例，PPT 上有个表格记录，这是很好的记录方式。表格里可记录节日名称、时间、习俗等。表格不仅能记录一个节日，还能汇总多个节日信息，便于整体了解节日差别与记忆。

　　除表格记录法，还能用知识摘记法，把手抄报设计成包含这些知识的形式，也可以用思维导图整合复杂丰富的信息。要是手上有手机，还能下载 APP，用图文结合方式记录，比如印象笔记、讯飞语记。

　　搜集好资源、学会记录信息后，还能尝试小组分工合作。这里有张中秋节的计划表，研究中秋节可分解成几个问题，像中秋节的来源和发展历史，全国中秋节习俗的异同，月饼成为中秋节象征的原因，月饼制作方法及地方特色，还有关于中秋节的诗歌或描写段落等。

　　如果小组一起分组研究，能大大提高效率。分组时有几点提醒：一是自由分组，一般 3 - 5 个人为宜；二是男生女生合作；三是每人选一个小主题。展示研究成果时，也进行小组合作分工。小朋友们想好和哪些小伙伴合作了吗？不过在合作前，建议大家先自己研究，带着思考参与小组合作，这样能提升活动效率。

　　大家看，这是学校小朋友开展端午节活动的场景。他们有的上网搜集资料，有的寻访长辈，有的跟着爸爸妈妈学包粽子，有的绘制精美海报，还制作了手抄报。通过这一系列研究活动，小朋友们对端午节的起源、故事、风俗习惯、饮食文化等有了全面了解。接下来进入第二关，展一展、秀一秀。

　　搜集到各种资料后，怎么展示活动成果呢？还是以端午节为例。

　　生：可以开展线上线下的故事会，用丰富多样形式展示搜集到的关于节日起源、来历和风俗习惯的故事。

　　生：可以开展主题朗诵会，朗诵和传统节日有关的文学作品。

　　生：我们绘制的手抄报，能在线上或线下展示，展示时加上主题讲述。

　　师：很棒。展示时有两点提醒：一是可以每人展示主题的一个方面，也可以几个人围绕同一主题用不同方式展示，还能一个人展示几个方面内容；二是可以把自己过节过程写下来介绍。相信第二种方式大家会很喜欢，但也有挑战。接下来闯第三关，写一写、评一评。