师：小朋友们，上课之前我们先来玩一个游戏，游戏的名字叫对对子，你们会吗？

　　生：会。

　　师：我说古，你对今。我说严寒，你对？

　　生：酷暑。

　　师：我说春暖，你对？

　　生：秋凉。

　　师：小朋友们真厉害，奖励你们看一组照片，你们看到了什么？

　　生：我看见了东方之门、靴子楼等高楼。

　　师：是啊，它们都是苏州的高楼，都是现代的建筑。在祖国的山西也有一座有名的楼，它已经有1000多年的历史了。和现代的大楼很不一样，联系字形，猜一猜在遥远的古代，古人主要用什么造楼？

　　生：古人是用木头来建房子的，因为楼是木字旁。

　　师：你真会学习，这是我们今天要学的一个生字，还记得写好生字的两个诀窍吗？

　　生：一认结构。

　　师：楼是？

　　生：左右结构。

　　师：写的时候注意左窄右宽。二是找主笔，仔细观察写好哪一笔，整个字就稳当了。

　　生：最后一横。

　　师：这座楼在黄河边上，经常有许多鸟儿停在那儿休息，谁来喊它们的名字？

　　生：鹳雀？

　　师：据说这座楼就是因为时常有鹳雀栖息飞到这里聚集，就被叫做？

　　生：鹳雀楼。

　　师：屏幕前的小朋友们，我们一起来读好它，这座楼气势雄伟，是个看风景的好地方。据说有一天来了一位大诗人，你们猜猜是谁？

　　生：王之涣。

　　师：他登上这座楼，写下了一首著名的诗。谁来读诗题？

　　生：登鹳雀楼。

　　师：读得真好，登是一个动作，它表示登上、登高的意思。读的时候后面要稍微停顿一下，屏幕前的小朋友们，我们一起来读一读诗的题目。读好了，接下来请屏幕前的小朋友们赶紧来读读这首诗吧。谁来读一读？

　　生：登鹳雀楼，唐王之涣。白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。

　　师：更层的后鼻音读得很到位，屏幕前的小朋友们，请你也来读一读。光读正确还不够，古人读诗是讲究韵律的，谁再来读一读？

　　生：登鹳雀楼，唐王之涣。白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。

　　师：屏幕前的小朋友们，你们一定发现了他读的时候在一些地方进行了停顿，请你用斜线在停顿的地方做好标记，相信你一定标对了。让我们一起照着停顿线再来读一读。

　　生：登鹳雀楼，唐王之涣。白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。

　　师：小朋友们读得这么好，老师也想来读，请你们听听，老师读的和你们有什么不一样？登鹳雀楼，唐王之涣，白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。有的小朋友一定听出来了，有些停顿地方老师反而把读音拉长了，我们读古诗的时候要有停有连，这样读出来才更有节奏，更好听。让我们再来读一读。

　　生：登鹳雀楼，唐王之涣。白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。

　　师：老师相信我们每个小朋友都读准了字音，读好了停顿。屏幕前的小朋友们，让我们一起来读一读吧。读诗光读准，读出节奏还不行，还要一边读一边想象画面，有时候一句诗就是一幅画。下面听老师来读，你们来想象画面，边听边想，往远处看，你仿佛看到了什么？白日依山尽，你仿佛看到了什么？一座山，一座够吗？

　　生：不够，有好多好多的山。

　　师：你还看到了什么？

　　生：我看到美丽的落日慢慢沉没，直到再也看不见了。

　　师：说得真好，刚才小朋友说的落日就是诗中的？你们还看到了怎样的太阳？

　　生：我还看到了没有温度却看起来更舒服、更柔和的太阳。

　　师：小朋友的感受真美。下面老师来考一考大家，这一轮落日的位置是在这更合适还是在这更贴切呢？

　　生：我觉得是右边的太阳，因为诗中说是依山尽，应该是依靠着山缓缓下落。

　　师：你真会读诗，我们来看这个“依”字。左边的单人旁表示一个人，右边的“衣”表示人的胸，一个人靠在另一个人的胸前，所以“依”就是靠着，挨着。太阳靠着山，慢慢地落下去。谁来读好这个词？

　　生：依山尽。

　　师：是啊，正因为太阳舍不得离开，所以它才落得那么慢。最后怎么样了？

　　生：看不见了。

　　师：哪个字告诉你看不见了？

　　生：尽。

　　师：让我们一起来读好这一句，读着诗句，看着画面，现在你想到的画面是不是更加丰富了呢？小朋友们，你们能用上这样的句式，把这美丽的画面说给大家听吗？看这个小朋友说的多好。小朋友们，你们看太阳落山了，把天空都染红了，边上的云彩也染红了，连山都被染红了，真是太美了，我们一起来读。