师：小朋友，我们要准备上课啦。在这个世界上，有一个字，只要提到它，大家就会很快乐。你们猜猜是什么字？我看到有的小朋友脸上已经露出笑容了，看来大家都猜出来了，这个字就是“玩”。我们这册书上学过一篇课文叫《怎么都快乐》，小朋友们在座位上再回忆一下课文内容。我们一起来想想，一个人玩很好，可以干什么呀？

　　生：折纸、搭积木、听音乐。

　　师：两个人玩很好，又可以干什么呢？

　　生：可以玩跷跷板，一个上一个下。

　　师：三个人玩很好，快速抢答，可以做什么？

　　生：可以跳长绳，还可以讲故事。

　　师：许多人玩的游戏就更多了，打排球、打篮球、踢足球，还有大家非常熟悉的老鹰捉小鸡。说到这些游戏，小朋友们更高兴了，看来大家真的很喜欢“玩”这个字。老师小时候也特别喜欢和这个字交朋友，下课了、放学了，就和小伙伴们一起玩游戏。下面我们一起来猜一猜，看看图、听听音乐，猜猜老师都玩过哪些游戏。第一幅图，这是什么游戏呀？

　　生：捉迷藏，一个小朋友蒙上眼睛，其余的人就到处躲。

　　师：第二个游戏，有小朋友摇头了。对呀，这个游戏是老师小时候特别爱玩的，叫跳房子。接下来还有两段音乐，注意要在歌词出来前抢答，那才是真正的游戏高手哦。（播放音乐：找呀找呀，找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。）

　　生：（一边听一边忍不住身体动起来）这是找朋友，一年级进来的时候，我们经常玩。

　　师：还有一段音乐。（播放音乐，歌词一出来）

　　生：（喊出游戏名字）丢手绢。

　　师：对啦，这个歌词也把游戏规则藏在里面了，就是轻轻地把手绢放在小朋友们的后面，然后再去捉住他。看来小朋友和老师一样，对各种各样的游戏特别熟悉。今天我们就要一起来聊一聊游戏，还要一起做游戏。那我们今天第一个要玩的游戏是什么呢？看看图，小朋友们都挺熟悉的。出去玩游戏，有人说：“老师，我们不跟这个人玩游戏。”为什么呀？他刚才不是在邀请我做游戏吗？为什么我不和他一起玩游戏呢？

　　生：他邀请别人不够有礼貌。

　　师：哪个字看出他特别不礼貌？

　　生：他明明认识我，却不喊我的名字，只称呼我为“喂”。

　　师：对呀，这样可不好，咱们在邀请别人做游戏的时候要注意热情、有礼貌。小朋友们都认识我，你们会怎么跟我打招呼呀？

　　生：称呼您为糖果老师。

　　师：瞧这个小女孩，她又向我发出了邀请，让我听听要不要跟她一起玩游戏呢？（还没等老师回答）

　　生：（一起说）当然愿意。

　　师：对呀，她称呼了我的名字，还用商量的语气问我愿不愿意一起玩游戏。我的回答是，当然愿意。那如果老师当时正好有事，没有办法和这个小姑娘一起玩游戏，我应该怎么回答她呢？

　　生1：可以把原因说明，并告诉她下次有机会一起玩游戏。

　　生2：对，要真诚地说清楚理由，再约下次。

　　师：刚才这两个小朋友说得都很棒。现在我们可以正式进入游戏环节，因为我们已经发出邀请、接受邀请了。画鼻子的游戏，玩过的小朋友举手。看来很多人都玩过，但是也有一小部分小朋友没有玩过，那我们就来同伴互助吧。请会玩这个游戏的小朋友轻声地把游戏规则告诉你周围的小伙伴。

　　生1：要蒙眼睛。

　　生2：要给这个缺鼻子的小人画上一个鼻子。

　　师：大家你一言我一语，有的时候都把小朋友们给听糊涂了，这个游戏到底该怎么玩呢？让我请出一个游戏大玩家来给大家做一个完整的介绍。

　　生：游戏是这样玩的，首先在黑板上画一个缺了鼻子的小娃娃，接着把一个小朋友的眼睛蒙住，请他转三圈，然后走到黑板前画鼻子，最后谁把鼻子的位置画对了，谁就赢了。

　　师：小朋友们听清楚了吗？画鼻子的这个游戏一共要分成几个步骤，回忆一下。

　　生：第一步出示一个没有鼻子的小人，第二步把一个小朋友的眼睛给蒙上，让他原地转三圈，最后一步就是请他上前画鼻子，如果画对了，那就是游戏胜利了。如果画错了的话，我们可以给他一些鼓励，或者让他再来一次。

　　师：刚才这个游戏大玩家在介绍的时候，用上了一些表示顺序的连接词，你们听到了吗？有哪些是表示顺序的连接词呢？

　　生：首先、接着、然后、最后。

　　师：我们也可以用刚才老师说到的另外一种办法，那就是第一步、第二步、第三步这样的表述，也非常清楚。你们有没有发现这个大玩家在介绍游戏规则的时候，一边说还一边做动作，有了这样的现场演示，别的小伙伴就看得更明白了。所以我们在介绍游戏规则的时候，有两个重要的提醒，用上连接词就能有条理，边说边做动作就能让别人听得更明白。小朋友们，你们想不想成为大玩家呢？学着刚才这个小朋友的样子，你再来说一说画鼻子的规则，你就可以成为游戏大玩家了，赶紧练一练吧。