师：小朋友们，在讲课过程中，希望大家准备好语文书、铅笔、水彩笔，专心听讲，认真思考，积极参与互动。如果正在观看直播课堂，无法按下暂停键，可在回看时再深入理解、练习书写，上课时别做与学习无关的事哦。准备好了吗？下面开始今天的课程。看，这是哪里？

　　生：游乐场！

　　师：对啦，今天我们要在游乐场玩个闯关游戏，大家有信心吗？

　　生：有！

　　师：看，旋转木马好好玩呀。咦，怎么有张课程表呢？

　　生：哇，班级里的课程表怎么跑到这里来啦？

　　师：屏幕前的小朋友，你能说出有哪些课程吗？请用小手指一指说一说。乐乐，你最喜欢什么课呀？

　　生：我最喜欢语文课。

　　师：那你能把课程表里的语文都圈出来吗？屏幕前的小朋友翻开语文书，拿起笔圈一圈。请按下暂停键。都圈对了吗？为聪明的你们点个赞。能告诉大家你们是怎么认识“语文”的呢？乐乐，你来说。

　　生：请大家跟我一起拿出语文书，我是从书本的封面上认识它的。

　　师：原来你是从书本上认识的，那悦悦你呢？

　　生：我们语文书上的第5页也学过，“我爱学语文”。

　　师：真是生活处处有语文啊。看来你们两个都是爱学习的小朋友，那么你还会给“文”组什么词呢？你在哪里见过这个“文”？

　　生：我们都爱学文化，都要争做校园文明生。

　　生：我在家里还和爸爸妈妈一起读过文章。

　　师：一下子能说这么多的词，屏幕前的小朋友，你们能读好“语文”吗？注意把“文”的前鼻音读准确，“语文”。现在请用五角星把课程表里的“数学”也标出来，看看都标对了吗？悦悦，你读的时候有什么要提醒屏幕前小朋友的吗？

　　生：“数学”的“数”是翘舌音，要读准确。

　　师：小朋友们，听到了吗？翘舌音，请读一读“数学”。下面就请学着刚才老师教的方法，这次用上你最喜欢的符号，把“音乐”标出来吧。小朋友们，音乐一周有几节呢？

　　生：两节。

　　师：这个“乐”字你在哪里听到过？会用这个字组词吗？

　　生：我喜欢音乐，弹钢琴的我还会看乐谱。

　　生：老师，我发现这个“乐”字还有个读音，就是我的名字。

　　师：“乐”还是个多音字呢，谢谢乐乐的提醒。乐乐，平时你就是一个快乐的小男孩，你还能组一组词吗？

　　生：（组词）

　　师：看，在我们的闯关游戏里，你也能找出这个字，小手来指一指，你们可真是火眼金睛呐，看来个个都是识字小达人呢。认识了这些课，我们就可以根据每天的课程安排准备书本啦。屏幕前的小朋友，请你来找一找课程表中横的第一行是什么课？竖的第一列又是什么课呢？

　　生：第一行是每天的第一节课，竖的第一列是周一的课。

　　师：看来悦悦已经学会看课程表了，屏幕前的小朋友你们也一定学会了。现在请你来说一说，星期三有什么课？要准备哪些书本呢？

　　生：星期三有数学课、语文课、体育课、道德与法治课和阅读课。

　　师：到时候记得带好书本。学会了看课程表，同学们以后就可以对照课程表自己整理书包。看，小熊带着气球也在表扬你们。

　　生：老师，我想坐摩天轮。

　　师：满足你，让我们去摩天轮闯关吧。还记得我们学这些声母的时候，屏幕前的小朋友们，你们会想到哪些和它们长得很像的事物呢？悦悦，你也来说一说。