师：今天老师给大家带来一个谜语，看谁先猜出来。“身穿绿衣裳，露着白肚皮，专捉害虫保庄稼，唱起歌来顶呱呱。”这是谁呀？

　　生：我知道，是青蛙。

　　师：谁来叫它的名字？

　　生：青蛙。

　　师：真不错，你把“青”字的后鼻音读准确了，谁再来读一读“青蛙”？小青蛙不但是捉虫高手，而且还会写诗，谁来读这个词？

　　生：写诗。

　　师：看看“写”字上面有一个今天要学的新偏旁，跟老师一起叫它的名字。

　　生：秃宝盖。

　　师：它和上节课学的宝盖头有点不同。哪里不同呀？

　　生：宝盖头上有一点，秃宝盖上没有。

　　师：今天我们学的《青蛙写诗》，和这个单元前面的两篇课文一样，都是诗歌。写诗的人，我们还叫他们诗人，我们一起来读好课题。

　　生：青蛙写诗。

　　师：小朋友们想知道小青蛙写了一首什么诗吗？让我们一起去看一看，赶快翻开书本读读课文。注意读书要求，边读边圈出生字，数一数课文有几小节，把难读的地方多读几遍，开始吧。

　　（学生读书完毕）

　　师：小朋友们都读好了吗？课文里的生字宝宝都圈出来了吗？看一看和老师圈的是不是一样呢？

　　生：一样。

　　师：那你能叫出它们的名字吗？第一行谁来读？

　　生：写诗点要。

　　生：过给当。

　　师：真不错。你把“当”的后鼻音读准确了。第二行谁来？

　　生：串们。

　　生：已乘下个。

　　生：雨。

　　师：很好，“们”是轻声，要读得又轻又短。再请一位同学来读一读“们”。我们一起来读读这些生字。

　　生：写诗点要过给当串们已乘下个雨。

　　师：生字会读了，词语你会读吗？第一行谁来试一试？

　　生：雨点淅沥沥，沙拉拉。

　　师：嗯，你把这个儿化音读准确了，我们一起来读一读。

　　生：雨点。

　　师：第二行谁来试试？

　　生：我。

　　生：要我能。

　　师：真不错。第三行谁来读？

　　生：过来给你。

　　师：可以。读得真准确。

　　生：写诗啦，写成。

　　师：了不起。你把两个轻声读得又轻又短了，我们一起来读一读。

　　生：雨点淅沥沥，沙拉拉，我要我们过来给你可以写诗，写成了。

　　师：刚才我们用心读了词语，又读了课文。小朋友们，你们发现课文一共有几小节呀？

　　生：五小节。

　　师：真不错，我们一起来数一数，这是第一小节、第二小节、第3小节、第4小节，这是第5小节。那接下来让我们一起赶快走进课文第一小节，谁来读一读？

　　生：下雨了，雨点淅沥沥，沙拉拉，青蛙说我要写诗啦。

　　师：真不错，你读准了儿化音，还注意了停顿呢。小朋友们，我们读书的时候就要像他一样，用好停顿的小魔棒。第二小节谁来试试？

　　生：小蝌蚪游过来说，我要给你当个小逗号。

　　师：真不错，你很会停顿。谁再来试试？

　　生：小蝌蚪游过来说，我要给你当个小逗号。

　　师：小朋友们读得真不错，老师奖励大家连起来读一读一二小节。

　　生：下雨了，雨点淅沥沥，沙拉拉，青蛙说，我要写诗啦。小蝌蚪游过来说，我要给你当个小逗号。

　　师：很好，用上同样的方法，我们再来读读下面的几小节。第3小节，谁来？

　　生：池塘里的水泡泡说，我能当个小句号。

　　师：真不错，你也注意了停顿。第四小节，谁来？

　　生：荷叶上的一串水珠说，我们可以当省略号。

　　师：很好。最后一小节，再请一位同学来读。

　　生：青蛙的诗写成了瓜。

　　师：真是一学就会，好聪明。小朋友们，我们一起来合作着再来读读课文吧。

　　生：下雨了，雨点淅沥沥，沙拉拉，青蛙说我要写诗啦，小蝌蚪游过来说我要给你当个小逗号。池塘里的水泡泡说我能当个小句号。荷叶上的一串水珠说，我们可以当省略号。青蛙的诗写成了呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱。