师：同学们好，今天我们学习八年级下册第八章第四节的内容。大家先思考个问题：拳击运动员主动出击打倒对手，飞来的足球被我用头顶出去，这两个实例中有力的作用吗？谁是施力物体，谁是受力物体？显然有力的作用。拳击运动员出击，施力物体是拳击运动员，受力物体是对手；头顶足球，施力物体是头，受力物体是足球。那我又想到个问题，施力物体对受力物体施加力时，施力物体是否也同时受力呢？对此，小华和小明进行了激烈争论。小明认为，拳击运动员出击，只有对手受力。小华却觉得，用头顶足球，头也疼，说明足球受力时，头也受到足球的作用。

　　你们赞成谁的观点呢？能列举哪些实例证实自己的观点？多数同学可能认为小华的观点正确。比如，用力拍打球，球拍打地面，球是施力物体，地面是受力物体，但球反弹起来，说明地面对球也有作用力。再如，用力拍桌面，手是施力物体，桌面是受力物体，手却感觉疼，说明手也受到桌面对它的作用力。

　　根据这些生活实例，我们认为物体施力时也受力。接下来通过小实验进一步证实。首先，用手指压铅笔尖，手指有什么感受？

　　生：好疼。

　　师：第二，两个人坐在装有滑轮的小车上，另一个人单独坐在装有滑轮的小车上，两辆小车静止在冰面上。一个人推两个人的后背，会发生什么现象？

　　生：（思考并回答）

　　师：我们发现，一个人推两个人后背时，两组人都向相反方向运动。第三，将固定磁体的小车向固定铁块的小车靠近，到一定距离后释放，固定磁铁的小车会运动吗？

　　生：（观察并回答）

　　师：我们看到，固定磁铁的小车也向固定铁块小车靠近了。这些现象说明了什么？用手指压笔尖，手指是施力物体，笔尖是受力物体，手指疼，说明铅笔对手也产生了作用，即施力物体同时受力。一个人推两个人，这个人是施力物体，那两个人是受力物体，但这个人也向后退了，说明那两个人对这个人也产生了作用，施力物体同时受力。磁体靠近铁块，磁体施力，铁块受力，但绑有磁体的小车也向铁块靠近，说明它也受到铁块对它的吸引力，受力物体同时也受力。还有其他实例能说明物体施力同时受力吗？大家还记得第七章学习的静电现象吗？将一根塑料绳分成很细的细丝，上面打个结，向下捋几下，观察到什么现象？

　　生：细丝张开了。

　　师：对，细丝张开说明捋几下后带了电，带同种电荷相互排斥，相互间有作用力，施力同时也受力。再比如，冬天搓手取暖，双手手掌压紧，向相反方向推，感受一下。

　　生：（感受并回答）

　　师：我们会感觉到两个手分别受到另一个手阻碍它运动的力，说明施力同时也受力。之前在摩擦力那节分析过，木块受到下面木板阻碍它向右运动的摩擦力，同时木板也受到上面木块给它向右的摩擦力。

　　所以，大量事实证明，一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用，即力的作用是相互的。利用这个性质思考一下，夏天游泳，手向后划水就能前进。人向后划水时，手对谁施加了力？施力物体是谁？

　　生：手对水施加力，施力物体是手。

　　师：人向后划水时，人受力了吗？

　　生：受力了。

　　师：使人前进的力是谁施加的？

　　生：水对人施加力，施力物体是水。

　　师：研究物体间力的作用，首先要明确研究对象，看这个物体是受力还是施力。如果受力，它是受力物体，由其他物体对它作用；如果施力，它是施力物体，对其他物体施加力，并且该物体施力同时也受到另一个物体的作用，所以一个物体既是施力物体，也是受力物体。

　　学习了这些内容后，小明晚上做梦了。他梦见和小华被困在结冰池塘中间，小船停在光滑冰面上，因无摩擦无法推动。后来他想出个奇妙方法，把行李往后扔，小船居然动起来了。正当他们欢呼时，小明醒了。针对这个现象，小明的妙想运用了力的什么性质呢？