师：好，开始上课。物理的学习不仅有趣，更十分有用，它既能解释身边现象、指导生活实践，还能利用物理原理制作实用工具，比如密度计。此前实验中，同学们已了解往水中加盐，原本沉底的鸡蛋会浮起来，这是因为密度对物体的浮沉有影响。今天这里有两杯密度不同的盐水，大家看同一枚鸡蛋在盐水中漂浮时有何不同？

　　生：露出来的体积不一样。

　　师：总共鸡蛋体积固定，还能怎么说？

　　生：浸没在水里的体积不一样。

　　师：这个体积在浮力里用哪个物理量表示？

　　生：V排不同。

　　师：为什么V排不同？两次同一枚鸡蛋所受浮力哪边更大？

　　生：一样大，因为都等于重力。

　　师：哪边盐水的密度大呢？

　　生：右边，因为标了浓盐水。

　　师：若没标，能否分析出来？右边V排小，由表达式推导，V排等于浮力除以（这个浮力等于物体重力，因为物体漂浮，是定值），V排仅因哪个量不同引起？

　　生：ρ液不同。

　　师：所以同一个物体漂浮在密度不同的液体中，V排由什么决定？

　　生：液体密度决定。

　　师：这样是不是就能根据V排大小比较、测量液体密度大小？据此，我们制作出了密度计。看实验室真实的密度计，漂浮在待测液体中稳定后读数，和其他测量工具读数一样，视线要与刻度线怎样？

　　生：齐平。

　　师：现在大概是多少？

　　生：1.2。

　　师：猜单位是多少？

　　生：克每立方厘米。

　　师：直接读出液体密度，比用天平和量筒间接测量怎样？

　　生：更简洁、更快。

　　师：今天我们也做个类似测量工具，不过比真实密度计简单，从身边器材取材。用刚才的鸡蛋做密度计行不行？为什么？

　　生：鸡蛋体积不规则，不好测量。

　　师：找个规则的柱形物体，比如生活中的吸管。同学们面前有吸管，取一根放入水中，看是否像实验室密度计一样漂浮。注意水量加到合适，100毫升或略多一点。放进去后，有没有浮起来？

　　生：沉下去了。

　　师：怎样才能让它浮起来？沉下去原因是什么？

　　生：吸管上下两端都是开口的，水容易进去。

　　师：怎样不让水进去？

　　生：把一端封住。

　　师：器材盒里有橡皮泥，同学们可以在吸管下方抹一些橡皮泥，橡皮泥加在吸管里面还是外面才能堵住孔？

　　生：加到里面。

　　师：把外面多余的去掉，为什么外面最好不留？

　　生：会影响V排。

　　师：这里有石蜡，等石蜡融化后，同学们在抹橡皮泥那端蘸取一下，等凝固后下面就密封起来了。凝固了吗？凝固后放到水中看看有没有浮起来。虽然浮起来了，但和实验室密度计相比，这样好不好测量？最好让它怎样？

　　生：竖直浮起来。

　　师：怎样才能让密度计竖直漂浮？

　　生：降低重心，现在容易倒是因为重心太高。

　　师：怎样降低重心？配重加在哪里？

　　生：吸管里面。

　　师：盒子里有细铁砂，用勺子取适量加到里面。如果仍然倾斜，怎么办？

　　生：再加多一点。

　　师：（有的同学密度计沉底）说明配重加得怎样？

　　生：太多了。

　　师：再取出来倒出一点。现在实现竖直漂浮了，若配重过多，该怎么做？

　　生：减少配重，配重要适量。

　　师：现在大家完成了密度计制作第一步，这样一个初步密度计，能不能比出两桶液体密度谁大谁小？怎么做？

　　生：放到液体中，让它竖直漂浮，比V排。

　　师：这里比较好测量的是它进去的什么？

　　生：深度。

　　师：这边进去大概7厘米多，另一种液体中进去10厘米左右，哪边液体密度更大？

　　生：左边，左边V排更小，V排越大，液体密度越小。

　　师：看来初步设计能比较密度，但要测出密度，还得在上面标刻度。现在只知道加配重后在不同液体中进去的深浅，具体数值还没测出来，所以要在密度计上标刻度。有一个刻度能很快标出来，是什么？

　　生：水的密度，1克每立方厘米。

　　师：测量对象是各种液体，有的密度比1克每立方厘米小，有的大，标1进去太深，有些范围不好测，怎么办？

　　生：减去一些配重，通过调配重调整在水中进去的深浅。

　　师：用记号笔在水中标刻度，同学们可以去标一标，过程中进一步调整配重。方便记录的话，先取整数，看看怎么调合适。现在进去几厘米了？

　　生：差不多10厘米（不同小组回答不同数据）。

　　师：记录下来，看是不是正好10厘米，也可通过增减配重来调节。定好后，这个配重还能不能再改变？

　　生：不可以。

　　师：为防止配重里的细铁珠滚出来，还有棉花，同学们把另一端口子怎样？