师：朋友们大家好，首先我们来听两段声音，谈谈自己的主观感受。第一段是小提琴演奏的《牧骊歌》，第二段是工人装修时电钻产生的声音。听完后，大家有什么感受？

　　生：小提琴演奏的音乐动听、令人愉快，而工人师傅装修房屋时电钻产生的声音难听、令人厌烦。

　　师：非常好。我们把动听、令人愉快的声音称之为乐音，把难听、令人厌烦的声音称之为噪声。那噪声是怎样产生的呢？我们先来看这样一个实验。从物理学的角度来看，噪声是发声体做无规则振动时发出的声音。看它的波形，实验中玻璃刮擦产生难听、令人厌烦的噪声，示波器显示声音振动情况，从波形上看是没有规律的。所以在物理学角度，噪声是声源做无规律的振动且声音响度大。今天我们将从四个方面学习噪声、认识噪声，分别是噪声的来源、危害、控制和利用。首先来看噪声的来源，根据观察，生活中有哪些噪声，并尝试从其来源进行分类。第一幅图是水泥搅拌机工作时产生的声音；第二幅图是飞机飞行过程中产生的声音；第三个是小男孩跳街舞时音箱中发出刺耳的声音；第四个图是工厂里各种机器产生的声音；第五个是电钻工作时产生的声音；第六个是压路机工作过程中产生的声音；第七个是放鞭炮时产生的声音；最后一个是大型汽车行驶过程中或按喇叭时产生的声音。这些声音都是噪声，大家能不能对它们进行分类呢？

　　生：飞机飞行和大型载重汽车行驶产生的声音归为一类，小男孩跳街舞音箱声和放鞭炮声归为一类，搅拌机、压路机、工厂机器以及电钻工作的声音归为一类。

　　师：很棒。我们把飞机飞行及大型载重汽车行驶产生的声音，因其都来自交通工具，称之为交通噪声；小男孩跳街舞音箱发出的刺耳声和放鞭炮声，归类为生活噪声；而搅拌机、压路机、工厂机器以及电钻工作过程中产生的声音，称之为工业噪声。所以可以把噪声分成三类：交通噪声、生活噪声、工业噪声。那下面这些能不能分类呢？大音拖拉机行驶过程中产生的声音，建筑工地各种机器产生的声音，舞厅产生的各种音乐声音，火车行驶过程中产生的声音，电锯锯木头过程中产生的声音，以及居民区居民跳广场舞时产生的声音。

　　生：拖拉机和火车产生的声音归为交通噪声，工厂和锯木头产生的声音归为工业噪声，舞厅和跳广场舞产生的声音归为生活噪声。

　　师：非常正确。噪声响度大，那如何客观描述声音的强弱呢？在物理学上，我们用声强级来表示。声强级的单位是分贝，符号是dB。0分贝是人耳刚刚能听到的声音，不同声强级的声音对人的影响不一样。这里有一张表格，通过表格我们看到，30 - 50分贝是较为理想的安静环境，大于50分贝会影响休息和睡眠，大于70分贝会干扰谈话，影响学习工作，大于90分贝听力会受到严重影响。强弱不同的噪声有哪些危害呢？我们通过一段视频来了解。

　　（播放视频）

　　师：人们以分贝为单位来表示声音的强弱，街道上常常有显示噪声等级的装置。0分贝是人们刚刚能听到的声音，30 - 40分贝是较为理想的安静环境，超过50分贝就会影响人的休息。一般交谈时大约有60分贝，大声说话能达到70分贝，就会干扰其他人工作和学习。嘈杂的马路噪声能达到90分贝，长期在90分贝以上的环境中生活，会影响听力，产生神经衰弱、头痛、高血压等疾病。而130分贝以上的声音，人的听觉很难承受。强度较小的噪声使人烦躁，注意力不集中，妨碍工作和休息，影响睡眠，这是噪声的心理效应。强度较大的噪声会引起听力下降，还能引起疾病，诱发心脏病和高血压，甚至导致死亡等，这是噪声对人产生的生理效应。强度更大的噪声能够损坏建筑物，这是产生的物理效应。所以噪声是人类的隐形杀手。噪声既然有这么多危害，那么我们怎样来减弱它呢？想一想声音从产生到引起听觉有哪三个环节？

　　生：声音的产生、传播、接收。

　　师：根据声音产生到引起听觉的三个环节，我们如何来控制噪声呢？同学们思考一下。首先看第一个环节声音的产生。请同学们看这样一段视频。

　　（播放视频）

　　师：首先要防止噪声的产生。比如为了减少交通噪声，给摩托车、汽车安上消声器；在工厂里给噪声大的机器配上防噪声罩，这些都是在声源处控制噪声。从视频中我们发现，要在第一个环节控制噪声产生，即在声源处控制噪声，它主要通过控制声源产生，具体方法可以改进声源结构，采取减震、隔震等技术。好，接下来我们来看第二个环节。请同学们看这样一段视频。

　　（播放视频）

　　师：在工厂里给发出噪声的机器安上隔音板，或把它装进隔音房里，可以减小噪声的传播。在车间外面安上双层隔音窗，也可以减小噪声的传播，在马路两边植树，使繁茂的树木吸收噪声，也是控制噪声的一种方法。现在为了减小噪声，有的紧靠居民楼的道路旁还安装了隔音设施。通过视频，同学们知道，第二环节是在传播过程中控制噪声，它的具体方法是通过消声、吸声和隔声。好，最后环节请同学们继续看这样一段视频。