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7年级上册历史 第4课 夏商周的更替 逐字稿-3,973字

  师:同学们好,今天我们一起来探讨初中历史七年级上册第四课——夏商周的更替。每年4月3日,我会收到朋友们的生日祝福,但小时候,爸爸妈妈会按他们的习惯,在每年农历二月十五给我过生日。同学们想一想,为什么我会在不同时间过生日呢?细心的同学发现了,4月3日是现在所说的阳历,和身份证上日期一样;2月15则是农历,也叫阴历。农历最早起源于夏历,夏历就是夏朝制定的历法,可见夏朝文明多么辉煌,一直影响着我们的生活。那么夏朝是个怎样的朝代?它的更替过程如何?接下来,我们一起走进最早的中国——夏。

  这里有两张不同时期禹的图片,第一张是他治水时的,第二张是他戴着王冠的。此时禹已建立夏朝,大概在公元前2070年。公元前2070年是什么概念呢?我们用熟悉的数轴表示,历史上称其为时间轴。以公元元年为界,公元元年指耶稣诞辰日,在中国历史上是西汉汉平帝时期。公元元年之前称公元前,如今是2020年,大家可以算算夏朝距今多少年。夏朝建立后,禹把都城设在阳城,大致在今天河南登封。禹建立夏朝后,对南方三苗发起进攻。三苗是长江流域古老民族,尧舜时代就存在,虽臣服但时常作乱,所以禹集中兵力镇压了三苗。

  夏的建立在中国历史上意义深远,它是中国历史上第一个王朝,结束了原始社会,开启了奴隶制社会。那么禹是如何传位的呢?《史记·夏本纪》中有描述,这里面提到三个人名:禹、皋陶、益。按记载,禹曾把王位推荐给皋陶,皋陶去世后,又把王位传给益。但历史真是这样发展的吗?同样在《史记·夏本纪》中有另一段记述,同学们可按下暂停键仔细阅读。

  从这段记述可知,禹去世后,虽想把王位让给益,但益资历威望不够,天下诸侯都去朝拜启,启成了天子。也就是说,禹去世后,他的儿子启继承了王位。同学们,如果按前面第一种方式,禹把位置传给益,这种传位方式叫什么呢?我们上节课学过,这叫禅让制。但现在启开创了中国王朝另一个制度——世袭制。世袭制影响深远,沿用了几千年。

  《礼记·礼运》中有这样一段话:“大道之行也,天下为公,选贤与能,是谓大同。今大道既隐,天下为家,是为小康。”同学们仔细看看,这里的“天下为公”和“天下为家”各是什么意思呢?“天下为公”是选贤与能,即谁有能力、品德高尚,就把王位让给谁,它对应的是禅让制。“天下为家”是把国家看作一家一姓的财产,由本家族一代一代继承下去,所以对应的是世袭制。“天下为公”和“天下为家”,我们也常称为“公天下”和“家天下”。可以说,启开创世袭制,与原来继承方式不同,这一做法受到其他不服他的诸侯排挤。所以启为巩固地位,制定了一系列国家机器,建立军队、定刑法、设监狱,还制定了夏历。

  前面讲到夏历对中国影响深远,周边朝鲜、越南、日本等国也根据夏历制定本国历法。世界上有些别有用心的国家不承认夏朝存在,好在夏都二里头遗址发掘后,印证了夏朝确实存在。我们一起走进二里头遗址。

  二里头遗址的都城,是中国最早的城市,位于河南洛阳偃师二里头村。它北面是祭祀区,南面是生产区,主要生产青铜器,四周是井字形大路,地下还有先进的排水系统。它总面积虽只有故宫的1/7,却是后世中国古代宫殿的鼻祖。若不是事实摆在眼前,谁能想到3000多年前古人的城市规划能达到这样高度呢?在二里头遗址南边,有个被墙围起、重兵把守的官营手工业作坊区,这里是王国的高科技产业基地,有中国最早铸造青铜礼器的作坊,出土了大量铜炉残片、陶范碎块及铸造工具,古人就在这里锻造青铜器。这里生产的一件大型绿松石龙形器被誉为“超级国宝”,也是中国最早的龙形象珍品,为龙作为中国图腾提供了有力实物证据。

  虽然夏朝创造了辉煌文化,但文明盛宴总有落幕之时。我们来看看王朝的兴衰。夏朝最后一个王叫桀,《史记》描述他“桀不务德而武伤百姓,百姓弗堪”,意思是桀不修德行,用武力伤害百姓,百姓十分讨厌他。还有一张图片,能看到桀骑在两人身上,把人当马骑。从这两则材料可总结出,桀统治残暴,逐渐失去人心。与此同时,夏朝东方有个商部族,首领汤与桀形成鲜明对比。《史记》对汤的描述,同学们可按下暂停键仔细阅读。

  同学们不难发现,这段描述与“网开三面”典故一致。汤出去巡查,看到部下张四面网捕禽兽,很生气,让去掉三面。此事传开后,大家都说汤仁义,可见汤恩德天下,民心所向。

  同时,夏朝东面商部族的首领任用贤臣发展经济,部族迅速强大,展开对夏朝的进攻,最后在鸣条彻底击败夏朝,建立了商朝。商朝建立于公元前1600年,定都在亳。这是商朝定都后的形势图,同学们仔细找找亳在哪里,很容易找到。再看这张图的标注,像这种样式表示都城及定都顺序,同学们看看有多少个这样的图标?发现一共有7个。

  最后商朝在殷定都。其实商朝建立后,因战乱、环境变化等因素多次迁都,最后盘庚把都城迁到殷,保持了相对稳定,这就是商朝历史上的“盘庚迁殷”,所以后世史书中也有“殷商”的说法。商朝统治者为巩固统治,设置监狱,制定酷刑,加强对奴隶和平民的控制。

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