师：同学们好，今天我们一起学习走向生态文明的第二课时。首先来看学习目标：一、结合实例说出推动公众参与资源环境保护行动的可行性措施；二、结合材料说明生态文明下资源环境与国家安全的关系。

　　上节课我们学到，要谋求人地协调，就应处理好发展与环境的关系，在发展过程中解决环境问题，进行生态文明建设。那么，中国进行生态文明建设的必要性是什么呢？习近平同志指出，建设生态文明关系人民福祉，关乎民族未来。请大家结合材料思考，中国进行生态文明建设的必要性有哪些？

　　生：通过阅读材料，中国进行生态文明建设的必要性主要有资源短缺、环境问题以及人口压力。

　　师：对。人与自然和谐共生的资源与环境安全观是生态文明的一种具体体现。这种资源与环境安全观强调：一、资源环境安全的本质就是寻求自然环境服务的可持续利用和服务效益最大化；二、应在地球资源环境所允许的边界内，避免资源短缺和环境问题对人类社会可持续发展构成威胁；三、应避免资源安全和环境安全问题对国家安全、区域稳定和国际安全构成威胁。那么，如何理解资源环境与国家安全的关系？又如何处理好它们的关系，实现生态文明建设呢？我们从生产方式和生活方式的角度来探讨如何实现生态文明建设。

　　生产方式的绿色化主要包括构建科技含量高、资源消耗低、环境污染少的产业结构，大力发展绿色产业，培育新的经济增长点。生活方式的绿色化主要包括加快形成勤俭节约、绿色低碳、文明健康的生活方式和消费模式。我们先来看生产方式的绿色化，请同学们从农业、工业和服务业等不同产业的角度加以说明。

　　生：绿色农业要求农业生产资源利用节约化，生产过程清洁化，比如使用有机肥，减少农药的使用；农业废弃物处理资源化和无害化，加强农业废弃物的综合利用，比如秸秆可以制取沼气，成为农用有机肥。

　　生：绿色工业要求进行绿色开采，提高资源利用率，推行清洁生产，对排放的废弃物进行环保处置。

　　生：绿色服务业要求发展低消耗、低污染的服务业，服务过程要清洁化，要求流通领域节能减排，优化运输结构。

　　师：很好。接下来关注生活方式的绿色化，请同学们从衣食住行等不同方面举例说明。

　　生：生活方式的绿色化可以包括旧衣物再利用、垃圾分类回收利用、节约粮食、不使用一次性餐具、使用绿色家具和节能建筑材料、绿色出行等等。

　　师：没错。那垃圾分类知多少？我们现在进行垃圾分类知识竞赛。第一个问题，垃圾可以分成几类？

　　生：答案选C，四类，主要分为可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。

　　师：下列哪个不属于厨余垃圾？

　　生：答案选D，废弃的金属勺子应属于金属垃圾，是可回收利用的垃圾。

　　师：可回收垃圾可以分成几类？

　　生：答案选D，五类，主要有废纸、塑料、玻璃、金属和布料五类。

　　师：下列哪些不属于可回收垃圾？

　　生：答案选B，用过的餐巾纸应属于其他垃圾，茶叶渣应属于厨余垃圾。

　　师：下列哪个不是有害垃圾？

　　生：答案选A，碎玻璃片应该属于可回收垃圾。

　　师：大块的骨头、牡蛎壳应归类到哪类垃圾？

　　生：答案选D，其他垃圾。

　　师：有害垃圾桶是什么颜色？