师：同学们，今天我们走进第四节世界的气候，探究气候的地区差异。先来看一则新闻报道，新华社9月9日报道，全球气候变化未因新冠疫情而止步。全球温室气体排放量在疫情初期封锁措施和经济放缓带来暂时下降后，正逐步回升到之前水平。同时，大气中温室气体浓度达到创纪录水平并继续上升，该趋势很可能持续，最终可能无法实现全球控温目标。这表明气候异常越来越明显，不断影响我们的生产生活。作为人类，该如何应对气候异常呢？这要基于我们对地球气候分布和特征有清晰认识，所以今天一起走进气候。首先温习两个概念，天气和气候。请结合之前所学知识，判断右侧四句文字描述的是天气还是气候。

　　生：E3是天气，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”描写下雪，“夜来风雨声，花落知多少”描述下雨。2和4是气候，“四时皆是夏，一雨变成秋”体现季节变化，“风调雨顺报丰收”体现年纪变化。

　　师：通过这个题目，大家能很好地对比并了解气候了吧。气候就是描述长时间变化不大的天气平均状况。我们从什么角度描述气候呢？来看一组景观图片，这组图片景观差异由什么因素导致？

　　生：气温，一张寒冷，一张阳光普照温暖。

　　师：再看第二组图片，差异又是什么因素导致的？

　　生：降水，一边是干旱沙漠，一边是温润河流。

　　师：之前两节课我们学了世界气温分布和世界降水分布特点。气温加上降水，两个要素叠加，就形成世界复杂多样的气候。我们习惯用气温和降水两大要素描述一个地方的气候特征，这种描述方式由科本归纳。这位著名气象专家对全球气温、降水、自然植被、景观进行分类，成为我们今天学习气候的基础。有人问，气温和降水如何描述气候特征呢？这两张图大家不陌生，之前亲手绘制过。左侧是气温曲线图，右侧是降水柱状图，分别能描述一个地方一年的气温变化和降水变化。研究气候，要把这两个要素叠加，形成一张新图表，叫气温曲线降水柱状图，用它分析一个地方的气候特征。接下来，请大家利用老师设计的问题，分析气温曲线判断当地冷热状况，分析降水柱状图判断当地干湿情况。请仔细阅读相关数据。做完了吗？一起来看，从图表可知，该地最冷月在1月，气温在零下20摄氏度左右，均温在零下零度以下，零度是结冰点，可用“寒冷”描述。最热月是7月，月均温在20摄氏度以上，实际每天高温远超这个温度，结合数据，可描述当地冷热状况为“夏季炎热，冬季寒冷”。再看降水，当地降水量超过100毫米的月份有三个，是七、八、九月，降水在30毫米以下的月份有三个，是12月、1月、2月。降水多少差异，可用词语描述为“夏季多雨，冬季干燥”。由气温曲线和降水柱状图了解当地冷热和干湿，可归纳这个地方的气候特征为“夏季炎热多雨，冬季寒冷干燥”。这种气候大家不陌生，叫温带季风气候，在我国北方广泛分布，东北、华北地区是典型分布区域。有同学问，换个气候类型，怎么分析图表，用什么词语描述，有一般方法吗？接下来请大家阅读这张图表，归纳描述气温降水的一般方法。先看左侧数列气温，能找到两个指示性温度，20摄氏度和0摄氏度。一般月均温超过20摄氏度，可描述为“高温炎热”；月均温在0 - 20摄氏度之间，用“温和”描述；低于0摄氏度，河流结冰，用“寒冷”描述。看完气温，看右侧降水数据，同样能找到两个指示性数据，100和50。一般月降水量超过100毫米，称当时是“多雨”状态；降水量在50 - 100毫米之间，称“湿润”状态；降水量低于50毫米，甚至不到30毫米，用“少雨”或“干燥”描述。相信大家了解一般方法了，请结合方法描述这张气温图显示的气候类型及特征。

　　生：夏季炎热干燥，冬季温和多雨，是地中海气候。

　　师：从名称能想象这种气候在哪个地方最典型？