师：上节课我们共同分析了音乐要素和音乐语言。今天，我们一起来探究这些音乐要素的运用，对作品情感的展现起到了怎样的推动作用。首先，请聆听一首歌曲，你们觉得它整体情绪是怎样的？

　　生：歌曲哀婉动听、朴实简洁，从头至尾浸透着淡淡的忧伤。

　　师：没错，今天就让我们走进音乐，体会蕴含在旋律深处的情感。先简单了解一下这部作品。这首歌曲叫《母亲教我的歌》，作于1880年，原是德沃夏克所作的歌曲集《吉普赛之歌》中的第四曲，后被改编为小提琴、大提琴等乐器独奏曲以及管弦乐曲、合唱曲等多种形式。旋律有着浓郁的民歌风格，生动地再现了吉普赛人的生活和情感。让我们再来聆听歌曲的第一部分，特别关注歌曲的速度是怎样的，旋律进行方式又有什么特点。

　　生：歌曲整体速度缓慢。第一部分前两句的开头处都采用了下行旋律的手法，像诉说般娓娓道来，后面又出现了大跳。

　　师：非常好，大跳音程犹如此时的心情一样跌宕起伏，仿佛唱到此处就想到了母亲，以此来表达对母亲的思念之情。到深处，似乎文字就显得有些苍白。请同学们跟着老师的伴奏，用旋律来演唱。好的，同学们，请再来一遍。这一遍请同学们让气息流动起来。相信同学们都感受到了蕴含在旋律中的这层思念之情。音乐仍在继续，旋律在原来的基础上有了怎样的变化呢？

　　生：作曲家在钢琴的间奏中用了一系列的装饰音，使得音乐既轻盈又有回忆的意境。

　　师：接着，请同学们仔细聆听歌曲的第二部分，它与我们之前欣赏的第一部分旋律有何关系？

　　生：两部分旋律非常相似。

　　师：让我们再回到谱例中对比分析。第二部分旋律是在第一部分旋律的基础上发展而成的，只是将第三小节的一个八分音符变成了三连音，有点加花变奏的意思，轻轻地往上一滑，使歌曲的曲调变得更加新颖生动。那旋律又是如何体现出吉普赛音调的呢？我们来看它的结尾句，同学们都体会到了吗？

　　生：旋律中出现了变化音，突出了悲伤的音乐情绪。

　　师：我们再来仔细观察结尾处，不像以往西洋调式回到主音do，而是进行到属音so上，恰是这个变化，使得乐曲怀念忧伤的情绪达到顶点，回味绵延。在属音上结束也正体现了吉普赛民歌的特点。最后，让我们完整地欣赏这首歌曲，回顾我们刚才的分析，深入体会蕴藏在音乐深处的那层情感。

　　刚才我们通过分析一首具有吉普赛音乐风格的歌曲，体会到了音乐要素的运用对作品情感的展现起到了重要的推动作用。接下来，让我们聆听分析一首器乐作品，它表达了怎样的情感，又体现在音乐要素的哪些方面。

　　乐曲一开始由强有力的管弦乐齐奏，拉开了全曲的序幕。旋律的起伏怎样？

　　生：旋律起伏非常大。

　　师：音乐从低音区快速上行至高音区，想要表达怎样的情绪？

　　生：似乎表达了吉普赛人不屈服现实命运的呐喊，渴望冲破枷锁的新生。

　　师：而后旋律又突然大跳。主奏乐器是什么，同学们都听出来了吗？