师：同学们，美好的音乐课堂开始了，让我们用动听的歌声迎接它。请大家坐端正，跟着老师的琴声，一起用“嘟”来唱这段旋律。1、2、3，起。你们认识这段旋律中的音符吗？这里面的是八分音符，唱半拍，休止符是八分休止符，休止半拍。请注意唱准时值，并且要富有弹性地演唱。让我们加快速度，跟着琴声再来唱一唱。1、2、3，起。你们能更快且更有弹性地演唱吗？我们试一试。1、2、3，起。

　　接下来，老师和你们合作演唱。请快速浏览歌谱，老师唱第一声部，你们跟着琴声唱第二声部。想一想，此时你们与老师的合作演唱属于哪种演唱形式呢？1、2、3，起。

　　生：是重唱。

　　师：对，两个或两个以上的声部同时演唱不同的曲调，且每个声部只有一个人担任的演唱形式，按声部或人数分为二重唱、三重唱、四重唱、六重唱等。刚才你们与老师的演唱就是二重唱。演唱时我们要注意些什么呢？

　　生：要注意声部的均衡以及声音的和谐统一。

　　师：没错。我们再来合作唱一唱。1、2、3，起。你们对刚才与老师的合作演唱还满意吗？如果觉得还不错，就给自己点个赞哟。接下来，让我们聆听一段音乐，它与我们刚才的合作演唱有什么不一样呢？

　　生：速度变快了，声部增多，听起来更为丰富了。

　　师：你们还发现刚才的音乐有怎样的特点呢？

　　生：整个演唱无伴奏、无歌词，像是用人声在模仿乐器。

　　师：非常棒。刚才聆听的音乐来自无伴奏男声六重唱《塞尔维亚理发师序曲》。《塞尔维亚理发师》是一部意大利喜歌剧代表作，由作曲家罗西尼创作，其序曲是歌剧开场前的管弦乐曲。我们刚才听到的，是演唱者运用高超的演唱技巧和丰富的和声效果，模仿各种乐器进行的精彩演绎。让我们来完整聆听主题一，音乐的情绪是怎样的呢？

　　生：情绪热烈活泼。

　　师：让我们慢速跟钢琴试唱主题一曲谱，你们发现每一乐句的开头有什么特点吗？

　　生：都是弱起。

　　师：让我们加快速度跟琴，再来唱一唱。你们发现节奏有怎样的特点呢？

　　生：节奏富有弹性，带有舞曲特性。

　　师：这样的音乐似乎让你们看到了怎样的一位理发师呢？

　　生：似乎看到了一位精力充沛、乐观自信、幽默风趣的理发师。

　　师：同学们，这首作品是演唱者用人声模仿各种乐器演绎的。你们能听出主题2中用人声模仿了哪两件乐器的对答吗？

　　生：是圆号和单簧管。

　　师：你们想象到怎样的情景呢？

　　生：就好似舞会上男女宾客彬彬有礼地交谈着。

　　师：你们也能尝试用人声模仿圆号和单簧管来表现吗？好，请坐端正，跟着琴声一起。先来学唱主题2的曲谱。1、2、3，起。