师：同学们，欣赏这幅画面，能用优美的语言描绘一下吗？在宁静的夜晚，天空挂着皎洁的月亮，妈妈和孩子们坐在谷堆旁，似乎在叙说着什么。月亮在白莲花般的云朵里穿行，晚风吹来快乐的歌声。“我们坐在高高的谷堆旁边，听妈妈讲那过去的事情”，他们在讲故事呢。如果给这几句词谱曲，你们觉得速度、情绪会是怎样的？

　　生：（无回答，老师继续）

　　师：我们一起来听。“晚风吹来一阵阵快乐，我们坐在高高的谷堆旁边，听妈妈讲那过去事情”，你们感受如何？这段音乐稍慢、深情而柔美，多美好的夜晚啊。这段音乐有六个乐句，老师把旋律唱给你们听，边听边思考，第一、第二乐句它们的旋律有什么特点呢？这六个乐句中有没有相似乐句？请听“Miro norisong MI Rado re Mila MI Rado 你说啦说啦你说啦说啦说”，听出来了吗？第一、第二乐句都采用了弱起和附点节奏，二者结合富有推动感，呈现出流动的画面。月亮在云朵里干什么呢？这里的休止符引发无限遐想。伴着微微晚风，我们一起跟着音乐轻轻唱歌词。“晚风吹来一阵阵快乐的，我们坐在高高的谷堆旁边，听妈妈讲过去的事情。我们坐在高高的谷堆旁边，听妈妈讲那过去事情。”同学们，刚才哼唱时，有没有关注到第三、第五乐句是相同乐句，第四、第六乐句是相似乐句。后两句是前两句的变化，重复唱一遍不足以表达此刻心情，所以作曲家巧妙地又重复了一遍，但这一次尾音变低了，因为妈妈要开始讲述她的故事了。那妈妈讲述了一个怎样的故事呢？我们一起用心聆听。

　　“那时候妈妈没有土地，全部生活都在两只手上，汗水流在地主火热的田野里，妈妈却吃着野菜和谷糠。冬天的风雪狼一样嚎叫，妈妈却穿着破烂的单衣裳。妈妈去给地主缝一件狐皮长袍，又冷又饿，跌倒在雪地上。经过了多少苦难的岁月，妈妈才盼到今天的好光景。”

　　听了这个故事，你们心情如何？悲伤、沉重？无奈？同情？能想象当时妈妈生活的场景吗？我们一起走进那段苦难岁月。“妈妈没有土地，全部生活都在两只手上。吃着野菜和谷糠。风雪狼一样嚎叫，妈妈却穿着破烂的单衣裳。去给地主缝一件狐皮长袍。经过了多少无奈的岁月，才盼到今天的好光景。”这首歌讲述的故事发生在新中国成立前的旧社会，那个苦难年代，妈妈和很多劳动人民一样深受压迫，生活艰难。同学们，我们边听音乐边画旋律线，感受作曲家如何通过音乐叙述这个故事。请听“全部生活都在两只手上，却穿着破烂的单衣裳，去缝一件狐皮长袍。”作曲家从低音区进入，娓娓道来，这三句旋律一次次重复出现，结合歌词，能感受到当时妈妈承受的苦难之多。最后一句重复，你们感受到了吗？这是妈妈在忆苦思甜，希望我们珍惜今天的好光景。同学们，刚才欣赏聆听的两段旋律，由管桦作词，瞿希贤作曲，《听妈妈讲那过去的事情》。如果用A表示第一部分，B表示第二部分，哪一个部分的旋律重复了一次呢？请关注音乐记号，同时思考歌曲的演唱形式是什么。请完整聆听。